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《爷爷和小树》
海林林业局子弟小学一年四班 王庆莲
教学目标：
　　1、能通过观察两幅图学习理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。
　　2、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学重点：学习生字、词语。
教学难点：理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和植物的关系。　教学准备：多媒体课件
一、复习生字
1、检查识字
2、板书课题：
二、细读课文，理解句子。
　　（一）学习第一段
　　1、听老师范读，你听出什么了？（教师范读时把"我、门口、小"这几个词读得突出些。）
　　2、学生自己练习读。
　　3、同桌互读，相互纠正。
　　4、指名读。
　　5、再读课文第一段。
　　（二）学习课文第二段。
　　1、教师课件出示冬天刮北风的景象，请学生想象北风中的小树感到怎样？
　　2、看到小树冷了，爷爷做了什么？指名学生朗读课文。
　　3、指名说说句子的意思。
4、教师范读，你听出了什么？（教师范读时，突出"暖和的衣裳"。）
　　5、看看图，说说"暖和的衣裳"指什么？有什么用？你还知道暖和的--------？
6、指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读，同桌同学互读。
7、指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。
　　8、小树不冷了，它会对爷爷说什么话？
　　9、演一演第二段。
　　（三）第三段。
　　1、在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。（教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树）
　　2、你发现小树的变化了吗？
　　3、夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢？
　　4、指名学生朗读课文。读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。
　　5、看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么？你还知道绿色的------？
　　6、爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？
四、拓展说话：
春天到了，爷爷给小树——，小树——。
秋天到了，小树给爷爷——。爷爷——。
　　五、课外延伸：
　 树木给人类带来了哪些好处？
板书设计： 爷爷和小树
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