百分数与分数的互化教学设计.doc

年 月 日 第 周 星期 总 课时
共 性 教 案
个性教案
第三课时 百分数与分数的互化
教学目标：
1.使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和小数的互化，培养学生归纳总结的能力。
2.利用已有知识迁移，类推，使学生感受数学知识间的联系与区别。
3.通过合作交流，探索比较等数学学习活动，教给学生学习的方法，培养学生勇于探索的优良品质。
教学过程
一、复习
1.把下面的分数化在小数。
3/4 5/9 7/16 8/25
说说分数化成小数你是怎样化的？
2.把下面的小数化成分数。
0.56 0.23 7.5 4.02
说说小数化成分数你是怎样化的？
二、新授课
1．教学例3
（1）出示例3：春蕾小学的一项调查表明，有蛀牙的学生人数占全校学
生人数的20%，没有蛀牙的学生人数占80%。
（2）引导学生：百分数是分数的一部分，可以写成分数形式。请大家
运用过去所学过的知识，试着把上面几个百分数改写成分数。
（3）根据学生回答，板书：
20%＝＝ 80%＝＝
（4）想一想：2.5%怎样化成分数？（如果百分数的分子是小数的，可以
根据分数的基本性质，把分子、分母同时扩大相同的倍数，使分子变成
整数后，再约分。）
（5）完成P81“做一做”第1题。
2.教学例4
（1）学生通过小组自学讨论，找出将分数化成百分数的方法。
（2）小组汇报，并举例说明。（分子除以分母，除不尽时，保留三位小
数，也就是百分号前保留一位小数）
（3）完成P82“做一做”第1、2题。
三、全课总结
通过这节课的学习,你有什么收获?

板书设计：
第三时 百分数与分数的互化
例3：20%＝＝ 80%＝＝
例4 ===80% ===20% ≈0.71429＝71.43%
教学反思：