小小的船+教学设计.doc

《小小的船》教学设计
教学目标：
 1．会认“船”“弯”等9个生字，会写“见”“白”等4个生字。认识2个偏旁“舟”“门”。
 2．有感情地朗读课文，背诵课文。
 3．感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
教学重、难点：
 1．朗读、背诵课文和认字。
 2．第一句话是理解的难点，要让学生知道这一句不是说月儿弯，船很小，而是把弯弯的月儿比作小船。
教学过程：
一、创设情境，导入课题。
 1．师：小朋友们，老师给大家带来一幅画，你们想看吗？画面美吗？多美的画呀！好，请你们说说看到了什么？
   （生：我看到了蓝天、星星、月亮小女孩。）
板书：蓝蓝的天 闪闪的星星 弯弯的月儿 小女孩
   2．师：是呀！多美的夜空呀！这个小女孩，她看到这么晴朗美丽的夜空，禁不住唱起歌来。（师唱歌）这首歌好听吗？这幅画美，歌词更美！你们也想唱唱吗？那么，就让我们一起来先学会这首诗歌，一会儿咱们大家一起唱这首歌好不好？
   3．师：好，谁来读读它的这课的题目？也读出美美的感觉？（读得真美！读得真可爱！）大家也齐来读读吧。
二、初读课文，认记生字。
   1．师：来吧，大家快快先借助拼音把课文读准吧。不会的多拼读几次，注意要读准字音。
   2．师：好，大家都读得很积极。
（1）、请同学们自己再大声拼读这课要认的生字宝宝，并和前后桌的同学互相检查，说说自己是怎么记住的。
  （2）、好，谁能大声拼读一次。（男女读）你想提醒一下要注意读准哪些字音？
    （3）、那么谁能当小老师领着大家拼读准这些生字？
    （4）、小朋友，生字宝宝的拼音帽子摘下来了，你们还认识它们吗？好，我们来开火车玩个吃水果游戏，好吗？谁的火车最想开？齐读一次。（幻灯片出示脱拼音生字。）
     （5）、师：又认识了这么多生字朋友，你们又有什么好方法记住它们呢？来，四人小组商量商量吧？好，看谁最积极，开始！
      （6）、请小组同学发表意见。（师随机指导书写“见”。）
      （7）、游戏：摘桃子。师：大家还想玩游戏吗？好，分组来，谁先读出桃子上的词语就把桃子送给谁。齐读词语。（幻灯片出示词语。）
三、朗读感悟。
1．师：大家把生字和词都读准了，下面谁愿意来把课文读读？（读得很准确。）
2．师：能读得有感情些吗？现在老师想让大家听听课件录音朗读，请细心听！要注意听清楚哪里停顿和读重音的地方。
3．师：听了录音，老师也想读读，让老师先读一次吧？谁能读得更好？请同学读。很多同学都想读，那么齐都读吧。
4．师：读了这首诗歌，你能说说，你读懂了什么，或者说你知道了什么，或你学会了什么？（生自由说，师随机指导。）
结合板书，结合课后题目。（幻灯出示课后题）
5．欣赏动画朗读。师：这么美的画面，老师给大家欣赏一下情境好吗？（四人小组背诵一下，可加上动作。）
谁能加上动作表演一次。好，齐来表演，可加上动作。
四、师：这么美丽的画面，让我们起来再欣赏一下这么优美的歌声吧！可跟着学唱！好，老师再教教大家吧。齐站起来表演一下吧。
五、师：你喜欢这首歌词吗？喜欢唱这首歌吗？那今晚回家就背诵给爸爸、妈妈听或者唱给爸爸妈妈听吧！
板书设计
                 小小的船
        蓝蓝的天 闪闪的星星 弯弯的月儿 小女孩