乘、除法的简便计算教学设计.doc

乘、除法的简便计算教学设计乾安县大遐学校 吴洪娇教学目标：1、能灵活运用乘法结合律和乘法分配律解决实际问题。2、学会灵活选用不同的计算方法进行简便计算。教学重点：能灵活运用乘法结合律和乘法分配律解决实际问题，体验解题算法的多样化。教学难点：理解一个数连续除以两个数可以用这个数除以两个除数的积。教学准备：学习纸单、常规学习用品教学过程：一、 板书课题同学们，这节课我们来学习乘、除法的简便计算。二、出示学习目标1、 能灵活运用乘法结合律和乘法分配律解决实际问题。2、 学会灵活选用不同的计算方法进行简便计算。三 、出示自学指导（一）请同学们看教材29页例8情境图及小（1）题完成以下内容：1、填一填：一打是（ ）个。2、写一写：已知条件是（ ），问题是（ ）。3、列一列：（ ）。4、算一算：1225 1225 =（34）25 =（10+2）25 =3（_） =_=3_ =_=_（个） =_（个） （要求6分钟之内完成）四、 第一次先学（一）看书（二）指名汇报，集体订正五、 第一次后教1、思考：大家为什么不用竖式计算呢？这两种算法有什么相同点和不同点？2、想一想：买羽毛球一共花了多少钱？怎样列式计算？六、当堂检测（一）2425 24125七、出示自学指导（二）请同学们看教材29页例8情境图及小（2）题完成以下内容：1、填一填：一副羽毛球拍是（ ）支。2、写一写：已知条件是（ ），问题是（ ）。3、列一列：（ ）。4、算一算：33052 33052 =_ =330（52）= _（元） =_ =_（元）（要求6分钟之内完成）八、第二次先学（一）看书（二）指名汇报，集体订正九、第二次后教1、讨论：这两道算式有什么相同点和不同点？2、总结规律：一个数连续除以两个数，可以用这个数（ ）两个除数的（ ）。用字母表示：abc=( )十、当堂检测（二）20001258 1280168十一、巩固练习1、填空500（525）=500_63042=630_4800254=4800（_）2、 教材29页做一做。计算下面各题，怎样简便就怎样计算。35520 25（4+8） 200012583、 解决问题（1） 体育老师购买了25个篮球，每个篮球36元，一共花去多少元？（2）6只青蛙一个星期可以吃4200只害虫，平均每只青蛙每天吃多少只害虫？十二、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？十三、作业：练习八板书设计：乘、除法的简便计算1225 1225=（34）25 =（10+2）25=3（425） =1025+225=3100 =250+50=300（个） =300（个）33052 33052 =662 =330（52）= 33（元） =33010 =33（元）33052= =330（52）abc=a（bc）