喜爱音乐的白鲸教学设计.doc

喜爱音乐的白鲸教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解白鲸得救的经过，理解为什么白鲸得救是个奇迹。 3、了解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的习性，体会人们对白鲸的关爱。教学重难点：了解白鲸得救的经过，理解为什么白鲸得救是个奇迹。教学过程：一、导入：孩子们，我们这节课继续学习喜爱音乐的白鲸。上节课，我们通过查阅资料，了解了白鲸是一种非常聪明的动物，它们多才多艺，尤其喜爱音乐。二、体会白鲸遇险前的“快乐”：1、今天，我们要认识的这群白鲸不仅聪明，还是一群贪吃贪玩的小调皮呢。不信，打开书读读课文2、3自然段。2、瞧，它们多快活啊！我发现咱们班也有几只快乐的小白鲸呢！请你们再读读，也把快乐带给我们大家吧！3、真羡慕他们啊！你们也想当当快乐的小白鲸吗？赶快加入吧！4、你们真是太逍遥了！连回家的时间都忘了！三、体会白鲸遇险后的“绝望”：1、可是，“两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界，白鲸回家的路被冰层堵住了。”它们遇险了。（板书：遇险）2、此时，小白鲸们，你们还高兴得起来吗？心情怎么样？请在这句话中找出关键词语。CAI出示句子：“白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰层，但是冰层太坚硬了，它们绝望地叫起来。”3、“着了慌”什么意思？换个词语。 “绝望”什么意思？和哪个词语相对？指什么？ 小结：白鲸已经没有希望得救了，只能静静地等待着死亡的到来。4、绝望的小白鲸们，这时，你会想些什么呢？5、那就用你们的朗读让在场所有的老师们都感受到你们内心的绝望吧！指名读男女生赛读 齐读四、了解结果，揭示“奇迹”：1、绝望的白鲸们，最后得救了吗？（板书：得救）2、你从哪儿知道的？赶快找找相关句子，看看谁是火眼金睛。3、CAI出示：“啊！奇迹发生了,白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。”“白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海。白鲸终于得救了！”4、那就带上这些心情一起读一读吧。5、孩子们，这里有一个句式：“一边一边”，表示一个动作跟另一个动作同时进行，你也能用它说一个漂亮的句子吗？6、绝望的白鲸们竟然得救了，这是一个什么？（奇迹）（板书：奇迹）什么叫做奇迹？说说你的理解。其实，奇迹就指那些想象不到的，不平凡的事情。（板书：想象不到的，不平凡的事情。）五、了解白鲸得救的经过：1、那为什么要说白鲸得救是个奇迹呢？请读一读课后问题一。2、看来，只要了解了白鲸得救的经过，就能解决这个问题。那现在，就让我们一起走进营救现场吧！（板书：营救）3、看，老师还为你们准备了梯子，请你带上它默读5、6自然段，然后试着自己说一说、填一填。CAI出示：“白鲸得救的经过:猎人发现白鲸后 ,人们,还.可是,人们没有办法,只好。开来了,开出了.可是。就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到，白鲸终于得救了。”4、完成的孩子还可以和同桌互相说一说。5、全班交流，完成填表。一共有几次营救？学习第一次营救，完成填空。CAI出示：“猎人发现白鲸后马上报信，人们纷纷赶来凿冰抢救，还带来好吃的。”“纷纷”什么意思？CAI出示：（言论、往下落的东西等）多而杂乱。（许多人或事物）接二连三地在这里，“纷纷”是哪种意思？“纷纷赶来”是怎样赶来？一听到这个消息，就有这么多人赶来，说明人们对白鲸怎么样？请你找找这句话中还有哪些地方也能让你感受到人们对白鲸的关爱？小结：看来，人们对白鲸的关爱真是无处不在啊！5、完成填空：可是刚凿开的冰马上又冻上了,人们没有办法,只好请求援助。小结：第一次营救失败了。（板书：失败）但是人们没有放弃。 6、完成填空： 直升飞机和破冰船开来了,开出了一条长长的通道。可是白鲸一动不动，就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到放蓝色的多瑙河乐曲吸引白鲸游出冰区,白鲸终于得救了。小结：白鲸终于得救了，第二次营救成功了（板书：成功）7、孩子们，听，优雅的蓝色的多瑙河乐曲响起来了，让我们在这音乐声中再来读读5、6自然段吧！（配乐齐读）六、复述：1、孩子们，白鲸得救的经过真的是一波三折，关上书，根据提示，你也能清楚地讲给同桌听吗？赶快试试吧！CAI出示：“ 猎人发现白鲸后 ,人们,还.可是,人们没有办法,只好 。开来了,开出了。可是。就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到,白鲸终于得救了。”2、谁愿意讲给大家听听吧！（指名复述）七、回归“奇迹”、揭示关爱：1、为什么说白鲸是个“奇迹”呢？2、全班交流。3 、CAI出示：人们对白鲸的关爱和了解政府的重视和及时援助音乐的力量白鲸喜欢音乐的特性八、有感情地读全文：就让我们再读一读课文，重温这奇迹般的故事吧！九、板书设计： 喜爱音乐的白鲸 奇迹：想象不到的， 遇险 营救 得救 不平凡的事（失败-成功） 情。