样表《升国旗》教案.doc

课题
升国旗
总课时
2
教师姓名
何艳
教学时间：11月10日
课时总目标（或分课时目标）
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
总板书（或分课时板书）
升国旗
五星红旗 我们的国旗
课前准备（老师）： 多媒体课件
学生：在家长的陪同下预习课文。
第一次备课
第一课时
一、音画引入，情境渲染，引发热爱国旗之情。
1、出示国旗：小朋友，你认识这面旗吗？（认读：五星红旗）
2、播放《国歌》。你们听，这是什么音乐？
3、每天清晨，在首都北京的天安门广场前，都要举行庄严的升旗仪式。你听伴随着雄壮的国歌，五星红旗冉冉升起。今天就让我们一起去看《升国旗》。（板书：升国旗）
二、初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。
1、学生自由读课文，要求借助拼音读准字音、读通句子，划出生字词。
2、学习生字、新词。
2、请学生看动画听课文录音。
3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。读完后检查自学情况。
（1）出示生字词。
五星红旗、我们、国旗、升起、 立正、敬礼、您
（2）指名读，齐读。去掉拼音开火车读生字词。
（3）认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话？（三句）
（三）精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。
1、指导看图引读，出示第一句:五星红旗，我们的国旗。
（1）我们的国旗是什么样子的？
A它是什么颜色的，一起说？对，它是一面红旗。（板书：红旗）
B红旗上还有星星呢，数一数几颗星？
对，五颗。一颗大的，四颗小的，所以我们叫它五星红旗。（板书：五星）
C师讲述：①五星红旗是我们的国旗；②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小。③大星代表中国共产党，小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。
D师：我们一起来读读黑板上的这几个词语，注意读正确。
学生齐读。教师正音。
E你能其中一个词语或者几个词语来说一句话吗？试试看！
（我们的国旗是红色的。我们的国旗是五星红旗。五星红旗是我们的国旗。
（2）你在哪里见过五星红旗？（在学校、天安门、奥运会……）
A你知道奥运会上赛场为什么要升国旗？
（因为运动员拿冠军，得金牌了，为祖国争得了荣誉。所以要升国旗。）
B出示图片：刘翔手举国旗。
师：五星红旗是我们的国旗，是我们祖国的象征，当刘翔取得奥运会男子110米跨栏冠军的胜利后，把代表国家的象征披在自己身上，这是多么光荣和自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？（谁来把这种感觉读出来？）
指导“们、的”要读轻声。
你读的真好!我注意到了，你把“我们的”三个字重读了，所以光荣感、自豪感特别强。谁再来这样读读看？
（3）练读第一句。自由读，男生读，女生读，齐读。
2、指导看图，引读第二句。
（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？（《国歌》）
（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）
（3）出示句子：国歌声中，高高升起
（4）出示升国旗的动画，让学生体会五星红旗在国歌声中高高升起。
（5）你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来？谁来读读？
（6）指导朗读第二句。指名读，齐读一、二句。
3. 学习第三句
（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？
（2）出示句子：我们立正，向您敬礼。
（3）指名读句子，并做立正、敬礼的动作。
小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼）举行“模拟升旗仪式”
（4）“您”在这儿指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？
向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们尊敬国旗热爱祖国的这种感情读出来呢？
（5）指导朗读第三句。指名读，齐读，表演朗读第三句（师生互评）。
（四）整体回归，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
1、让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。多媒体演示北京天安门前升旗仪式。
2、引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。
3、说话训练：我们除了在升国旗的时候，向国旗立正，敬礼，以表达我们尊敬国旗，热爱祖国的感情。在平时我们小学生该怎么做呢？
工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高楼大厦；农民伯伯的辛勤种地，有了丰收的粮食；老师呕心沥血的教育学生，成就了大批祖国的人才；医生为了病人救死扶伤，使得我们的身体健康强壮。每一个行业的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建设着我们伟大的祖国，每一位公民都在为祖国的繁荣发展贡献着自己的力量。我们小学生现在可以为祖国做些什么呢？指名说。
4、看着鲜艳美丽的国旗，你想对国旗说些什么？
出示：五星红旗，____________________（指名自由说）
5、听唱《国旗、国旗、真美丽》。
（五）学习生字
1．（出示“升”、“中”、“正”）你们还认识它们吗?
学生个别读，相机正音。齐读。
2．你学会了哪个生字？介绍一下你的好方法？
学生自由认记，介绍。
3．你会帮他们找朋友吗？
（升旗、上升、中国、中心……）
4．仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？
生小组讨论每个细节，师范写，生在书上描红。
5．打开田字本，三个字各写一行。教师巡视指导。
6．实物投影出示，师生评议，以表扬为主，树立榜样。
（六）总结课文
师：今天我们一起学习了课文《升国旗》，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬

第二课时
（一）音画引入，情境渲染，引发热爱国旗之情。
1、出示国旗：小朋友，你认识这面旗吗？（认读：五星红旗）
2、五星红旗是我们的国旗。在我们祖国的首都北京的天安门广场前，每天早晨都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》。（板书：升国旗）
（二）初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。
1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。指名读。
2、请学生看动画听课文录音。
3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。读完后检查自学情况。
（1）出示生字词。
五星红旗、我们、国旗、升起、 立正、敬礼、您
（2）指名读，齐读。去掉拼音开火车读生字词。
（3）认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话？（三句）
（三）精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。
1、指导看图引读，出示第一句:五星红旗，我们的国旗。
（1）我们的国旗是什么样子的？
A它是什么颜色的，一起说？对，它是一面红旗。（板书：红旗）
B红旗上还有星星呢，数一数几颗星？
对，五颗。一颗大的，四颗小的，所以我们叫它五星红旗。（板书：五星）
C师讲述：①五星红旗是我们的国旗；②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小。③大星代表中国共产党，小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。
D师：我们一起来读读黑板上的这几个词语，注意读正确。
学生齐读。教师正音。
E你能其中一个词语或者几个词语来说一句话吗？试试看！
（我们的国旗是红色的。我们的国旗是五星红旗。五星红旗是我们的国旗。
（2）你在哪里见过五星红旗？（在学校、天安门、奥运会……）
A你知道奥运会上赛场为什么要升国旗？
（因为运动员拿冠军，得金牌了，为祖国争得了荣誉。所以要升国旗。）
B出示图片：刘翔手举国旗。
师：五星红旗是我们的国旗，是我们祖国的象征，当刘翔取得奥运会男子110米跨栏冠军的胜利后，把代表国家的象征披在自己身上，这是多么光荣和自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？（谁来把这种感觉读出来？）
指导“们、的”要读轻声。
你读的真好!我注意到了，你把“我们的”三个字重读了，所以光荣感、自豪感特别强。谁再来这样读读看？
（3）练读第一句。自由读，男生读，女生读，齐读。
2、指导看图，引读第二句。
（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？（《国歌》）
（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）
（3）出示句子：国歌声中，高高升起
（4）出示升国旗的动画，让学生体会五星红旗在国歌声中高高升起。
（5）你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来？谁来读读？
（6）指导朗读第二句。指名读，齐读一、二句。
3. 学习第三句
（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？
（2）出示句子：我们立正，向您敬礼。
（3）指名读句子，并做立正、敬礼的动作。
小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼）举行“模拟升旗仪式”
（4）“您”在这儿指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？
向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们尊敬国旗热爱祖国的这种感情读出来呢？
（5）指导朗读第三句。指名读，齐读，表演朗读第三句（师生互评）。
（四）整体回归，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
1、让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。多媒体演示北京天安门前升旗仪式。
2、引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。
3、说话训练：我们除了在升国旗的时候，向国旗立正，敬礼，以表达我们尊敬国旗，热爱祖国的感情。在平时我们小学生该怎么做呢？
工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高楼大厦；农民伯伯的辛勤种地，有了丰收的粮食；老师呕心沥血的教育学生，成就了大批祖国的人才；医生为了病人救死扶伤，使得我们的身体健康强壮。每一个行业的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建设着我们伟大的祖国，每一位公民都在为祖国的繁荣发展贡献着自己的力量。我们小学生现在可以为祖国做些什么呢？指名说。
4、看着鲜艳美丽的国旗，你想对国旗说些什么？
出示：五星红旗，____________________（指名自由说）
5、听唱《国旗、国旗、真美丽》。
（五）学习生字
1．（出示“升”、“中”、“正”）你们还认识它们吗?
学生个别读，相机正音。齐读。
2．你学会了哪个生字？介绍一下你的好方法？
学生自由认记，介绍。
3．你会帮他们找朋友吗？
（升旗、上升、中国、中心……）
4．仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？
生小组讨论每个细节，师范写，生在书上描红。
5．打开田字本，三个字各写一行。教师巡视指导。
6．实物投影出示，师生评议，以表扬为主，树立榜样。
（六）总结课文
师：今天我们一起学习了课文《升国旗》，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正）（敬礼）
第二次备课
第一课时
一、音画引入，情境渲染，引发热爱国旗之情。
1、出示国旗：小朋友，你认识这面旗吗？（认读：五星红旗）
2、播放《国歌》。你们听，这是什么音乐？
3、每天清晨，在首都北京的天安门广场前，都要举行庄严的升旗仪式。你听伴随着雄壮的国歌，五星红旗冉冉升起。今天就让我们一起去看《升国旗》。（板书：升国旗）
二、初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。
1、教师范读课文。
2、学生自由读课文，要求借助拼音读准字音、读通句子，划出生字词。
3、学习生字、新词。课件出示。
（1）借助拼音读。指名读，齐读。
（2）去掉拼音读。指名读，开火车读。
4、学生再次自由读课文，读准每一个字音。看看共有几句话？（三句）
三、精读文本第一句。
1、指导看图引读。
（1）我们的国旗是什么样子的？（出示五星红旗）
师：它是什么颜色的，一起说？板书：红旗
师：红旗上还有星星呢，数一数几颗星？（对，五颗。一颗大的，四颗小的，所以我们叫它五星红旗。）板书：五星
（2）师讲述：①五星红旗是我们的国旗。②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小。③大星代表中国共产党，小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。（课件出示第一句：五星红旗，我们的国旗。）
2、学生齐读，分组读。教师正音。
3、指导朗读。
师：你在哪里见过五星红旗？（在学校、天安门、奥运会……）
师：你知道奥运会上赛场为什么要升国旗？（因为运动员拿冠军，得金牌了，为祖国争得了荣誉。所以要升国旗。）
出示运动员获胜后手持国旗的图片。
师：五星红旗是我们的国旗，是我们祖国的象征，当运动员取得胜利后，把代表国家象征的五星红旗披在自己身上，这是多么光荣和自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？（谁来把这种感觉读出来？）指导“们、的”要读轻声。
师：你读的真好!我注意到了，你把“我们的”三个字重读了，所以光荣感、自豪感特别强。谁再来这样读读看？指名读，自由读，男生读，女生读，齐读。
2、学习生字“我，们”
（1）读准音，“们”读轻声。
（2）记字形。
你记住了哪个字？怎么记的？说说你的好方法。
（3）组词。你会帮他们找朋友吗？
（4）书写。仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？
生小组讨论每个细节，师范写，生在书上描红。教师巡视指导。优秀作品展示。

第二课时
一、齐读课文。
二、精读文本第二句。
（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？（《国歌》）
（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）
（3）出示句子：国歌声中，高高升起
自由读、齐读。教师正音。
（4）学习“升、中”两个字。方法同上。
（5）引导学生看课本插图。指导朗读，体会五星红旗在国歌声中高高升起十分美丽。
师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来？谁来读读？
指名读，齐读。
（5）齐读一、二句。
三、学习第三句。
（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？出示小朋友敬礼的图片。
（2）课件出示句子：我们立正，向您敬礼。
（3）指名读句子，男女读。
（4）做一做立正、敬礼的动作。
（5）齐读，边读边立正敬礼。
师：小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼）举行“模拟升旗仪式”
（6）“您”在这儿指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）教师讲解：您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？(家长，老师，其他长辈。)
（7）指导朗读第三句。
师：向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们尊敬国旗热爱祖国的这种感情读出来呢？
指名读，齐读，自己加上动作表演朗读。（师生互评）。
四、整体回归，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
1、让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情一起来参加天安门前的升旗仪式。
2、引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。
3、指导背诵。表演背诵，开火车背诵，小组背诵。
4、看着鲜艳美丽的国旗，你想对国旗说些什么？
出示：五星红旗，____________________（指名自由说）
五、学习生字“立、正、向”。
1．（出示“立、正、向”）你们还认识它们吗?
学生个别读，相机正音。齐读。
2．你学会了哪个生字？介绍一下你的好方法？
学生自由认记，介绍。
3．帮他们找朋友。
（升旗、上升、中国、中心……）
4．仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？
师范写，生在书上描红。作品展示，师生互评。
六、总结课文：
师：今天我们一起学习了课文《升国旗》，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）

课后反思