捏面人教学设计.doc

《捏面人》教学设计
扬中市三跃中心小学 冯玲芳
教学内容：
1.童谣诵读：拉大锯
2.欣赏：捏面人
3.我的创编：捏面人
教学目标：
1.通过童谣诵读《拉大锯》，进一步巩固四分节奏所组成的节奏型，在诵读中感知两个八分音符所组成的节奏型，并结合童谣的内容进行巩固认读。
2.能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动中，能做出与音乐韵律相符的动作；能围绕主题创编一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来；在童谣游戏、表演及创编活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。
3.感受我国不同地区的童谣，体验乐观积极地感情；对生动活泼的学习内容感兴趣，并有表现与表演的热情。
教学重点：
《捏面人》的综合表演
教学难点：
《捏面人》的歌词创编，并用相应节奏读出来。
教学过程：
一、师生律动问好《上学路上》
二、律动。
1．身体会唱歌。
老师示范，学生自由拍手，踏脚，拍肩
2.请你用你的身体跟着老师的鼓唱。
Ⅹ Ⅹ ︱ Ⅹ Ⅹ ︱ Ⅹ Ⅹ ︱Ⅹ Ⅹ ‖
第一遍强，第二遍弱，第三遍前两小节强后两小节弱，第四遍一拍强一拍弱。
三、童谣诵读《拉大锯》
1．课件出示：大锯
学生自由做出拉大锯的动作，模仿出拉大锯发出的声音。
2．课件出示：童谣诵读《拉大锯》
（1）边模仿拉大锯发出的声音，边和同伴玩游戏。
（2）按节奏念童谣。
（3）分组，全班一起表现“拉大锯”。
四、欣赏《捏面人》
1．课件出示：捏面人的老爷爷简介。
2．初次听，要求学生听出这首歌哪些地方是唱的，哪些地方是念的？
3．复听，要求听出“你说是啥就是啥……”这句话在歌曲中出现几次？
并跟着老师的声音和动作模仿演一演，唱一唱。
4．再听，要求：学生听出歌曲里的老爷爷捏的是什么啊？
5．学生回答，师出示图片，句子。
6．出示节奏词谱，请学生跟老师随音乐伴奏读一读，演一演。
五、我的创编
1．出示乐器，复习演奏方法。
先分别演奏，再和同伴合奏。
2．和着《捏面人》的音乐，为歌曲伴奏。
3．创编歌词。
（1）师举例，按节奏说出。
（2）出示图片，学生讨论。
（3）出示谱，学生按节奏说出来。
4．和同伴合作新《捏面人》
和同伴合作，一人编一句，合着打击乐器的伴奏说说我们自己的《捏面人》。
六、音乐常识
简介童谣
童谣是在儿童中间流行的歌谣，形式简短，无论说唱都用儿童的眼光看世界，富有音乐性和童趣。
童谣的种类大致可分为：
传统童谣、地方童谣、生活童谣、
游戏童谣、颠倒童谣、知识童谣、
数字童谣、趣味童谣、猜谜童谣等
七、拓展欣赏：有趣的童谣。
《闪烁的小星》、《板凳绑扁担》、《不倒翁》、《小兔子乖乖》、《数鸭子》
八、小结，听音乐《捏面人》律动出教室。