玲玲的画教案.docx

玲玲的画教案教学目标1、会认8个生字，会写要求写的生字。2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点指导学生把课文读正确、读流利，读出人物对话的语气和表情，引导学生在读中感悟是教学的重点教学难点理解爸爸说的话中所蕴含的深刻道理,明白坏事变好事的道理。教学准备课件、字卡 教学流程（一）、复习旧知，导入新课1、复习生字词： 2、通过上节课的学习，你知道这篇课文讲了一件什么事吗？（二）、走进文本，探寻主线1、听课文录音，画出能表现玲玲心情的有关词语。2、玲玲的心情从满意到哭了起来再到满意，是什么原因使玲玲的心情发生这样的变化呢？让我们再次走进课文，探究其中的缘故吧！（三）、创设情境，诵读感悟1、画好作品，体会满意出示第一幅图，这就是玲玲画的我家的一角，漂亮吗？你认为这张画去参加评奖能得几等奖呢？玲玲认为自己能得几等奖呢？你怎么知道的？理解端详。（指名表演满意地端详）指导用端详说话。指导朗读，体会满意。、就在这时，爸爸说（生接读），一个又字，你能读出什么？指导读出催促的语气。2、弄脏作品，感受着急、在爸爸的又一次催促下，玲玲说：好的，我把画笔收拾一下就去睡。可这时意外发生了，（动作演示并引读）玲玲的水彩笔叭的一下掉到了（纸上），把画（弄脏了），玲玲哇地（哭了起来）。哦，这么美的画弄脏了，玲玲的心情该是多么-（生回答），哪个词最能体现玲玲此时的心情呢？哭声惊动了爸爸，爸爸放下报纸问：怎么了，孩子？来，全班同学一起问问玲玲-怎么了，孩子？、玲玲哭什么呢？（指名回答）、指导朗读4-6自然段。3、画更漂亮，再悟满意、请大家用自己喜欢的方式读读7-10自然段，边读边想：玲玲的心情有什么变化？你从哪儿读出来的？、玲玲的心情有什么变化？你从哪儿读出来了？怎么会有这种变化呢？她是怎么做的？玲玲想了想，说明什么？能不能把想了想这个词去掉？为什么？玲玲在想些什么？在这个句子中，还有哪个词用得好？指导用懒洋洋说话。、指导朗读。、出示第二幅画，并和第一幅进行比较，说说哪幅更漂亮？为什么？、正哭着的玲玲能想出这么好的办法可离不开爸爸的帮助呀！谁来说说，爸爸是怎么帮玲玲的？为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么呢？指导朗读第7自然段。、小结：（出示句子）看来，好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。这里的坏事指什么？教师加以补充：这里的坏事是指做得不如人意的事情，并不是指违纪违法之类的坏事。好事又是指什么？你找到坏事变成好事的秘诀了吗？、指导朗读第9自然段。（四）、课堂总结，拓展延伸。同学们，学了课文，我们知道玲玲在生活中遇到了不如意的事，她在爸爸的指点下，通过动脑筋，将坏事变成了好事。老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？以后，我们再碰到类似的事，应该怎么办呢？对，大家一定要记住-（引导学生读课后的读读抄抄，鼓励背诵）（五）、指导写字。（六）、作业、有感情地朗读课文。、抄写读读抄抄中的句子。