道德与法治二年级上册《家乡新变化》教学设计.docx

道德与法治二年级上册《我家门前新事多》教学设计及反思
备课人：曹卉
执教老师：曹卉

教学内容：
道德与法治二年级上册《家乡新变化》一课中的第一个框体《我家门前新事多》

教学目标：
1.组织学生进行观看反应家乡新变化的视频，对反应家乡新变化的图片进行对比等活动，帮助学生了解家乡变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲。
2.组织学生开展“谈感言”活动，使学生对家乡的未来有美好的憧憬，能主动关心家乡发展，参与家乡建设，树立初步的公民意识。

教学重点：
引导学生发现家乡日新月异的变化，感受家乡的蓬勃发展，激发学生对家乡的悦纳与对家乡未来的憧憬。

教学难点：
不仅要引导学生发现家乡物质层面的变化，还要引导他们关注人们精神层面的变化。

教学准备：
课件、板书卡纸、学生收集的资料

教学流程：
一．导课：
1.昨天，老师接到一个在外地居住的大姐的电话，打完电话之后，我很不开心。你们想知道我为什么不开心么？那就给你们听听电话录音吧！看谁能听出，我不开心的原因。
(设计意图：为激发学生的学习兴趣，我创设了一个贯穿全课的情境。它不仅吸引学生们自然而然地进入了本课的学习，而且对学生来说，还是一个很有趣的专注度训练。）
2.电话录音：
大姐：卉卉，我今年退休了。想回老家太原定居。可是，一想起咱们太原居住条件差，交通出行不方便，孩子学习条件也不行，休闲的地方太少。我就不知道该不该回去。想听听你的建议。我：大姐，太原现在可不是你想的那样了。现在，变得特别好。你说的那些全变了。大姐：是了，真的？我得再想想。我：还想啥了？我能骗你？太原现在真的变化可大了，可好了！大姐：哎，小破太原能好哪儿去？我还得想想。
3.谁听出老师不开心的原因了。她是怎么说我们太原的？（教师指图，提示学生说。）她说我们的居住条件差。在她的印象里，我们住的是低矮的小平房。她还说我们的交通出行不方便。原来，我们的交通就是她想的这样拥挤。她又说我们这里的学习条件也不行。她想的学校的样子，是这样的。她还说什么了？休闲的地方也少。
4.你们听了开心么？你们愿意和老师一起来跟她说说太原现在的样子么？（学生举手）大家真是热爱家乡的小公民。
3. 让我们从家门前说起。板书课题：《我家门前新事多》
（设计意图：通过对学生的集体评价，向学生渗透公民意识，帮助其树立初步的公民意识。）
二. 新课：
1.
<1>哪个组愿意从居住条件方面来说？你们是1组。
<2>哪个组愿意从交通出行方面来说？你们是2组。
<3>哪个组愿意从学习条件方面来说？你们是3组。
<4>哪个组愿意从休闲文化方面来说？你们是4组。
2.那就先请同学们以组为单位,商量商量怎么说吧！商量好了，就用你端正的坐姿，告诉老师。
3.其实，我们现在的居住条件，是更舒心了！（1组）
请1组同学来说一说，你们家小区里和小区周边的情况？可以指着屏幕说，也可以自己口述，还可以拿着你收集的资料给我们大家讲一讲。
小结：我们现在的太原到处高楼林立，小区里还有健身器材，可以供我们锻炼身体，小区周边的各种配套设施应有尽有，居民们的环保意识也增强了。所以，现在的居住条件，确实是更舒心了！（板书）
4. 我们的交通出行是更方便了！（2组）
请2组同学说一说？我们可以用什么方式出行呢？除了公交自行车、公交车，我们还有其它的出行方式么？（共享单车、曹操专车、出租车、私家车）你是怎么知道这些信息的？（调查、观察）我们开车走在高架桥和河道快速路上，出行更便捷了。原来，老师开车去榆次得好几个小时。现在，有了快速路，只要半小时就可以到达了。
小结：快速路的建设和多样的出行方式，使我们太原的交通更方便了！（板书）
5. 学习条件也大改善了！（3组）
同学们，你们想知道我们学校原来是什么样子的么？（采访）那你可以去采访一下坐在前排的老师。你喜欢谁，就采访谁。可我们现在的学习条件，却有了很大的改善。如果老师来表演我大姐，回太原来考查，你愿意当小导游把咱们的新校园介绍给她吗？（阿姨好，小朋友好！）3组同学谁还有补充？在这样的学校里上课你有什么感受？
小结：我们用采访、参观的方式，了解到我们的学习条件也有了大的改善。（板书）

6. 休闲文化设施多！（4组）
我们太原市近几年，修建了许多公园。单单是万柏林区就有很多。这些红点标注的地方都是公园。4组同学去过哪个公园游玩呢？人们在公园里，举行各种活动，真是开心极了！（播放视频）那你们在公园里，都做些什么呢？心情怎样？咱们太原现在除了公园多，还有景点多。你都去过哪些景点？商场多，有什么大商场？谁来说说你的购物体验？
小结：看来，休闲文化设施的增多，使我们太原人的幸福指数也上升了！（板书）
7.老师通过上网查找，也发现了一些新事。让我们一起来看。（播放视频）
当老师第一次看到这个视频的时候，心中出现了一个词，那就是震撼，谁来说说你的感受？
总结：正因为我们太原这么美，变化这么大，居住条件更舒心了，交通出行更方便了，学习条件大改善了，休闲文化设施更多了，所以在今年的8月份，我们太原成功举办了“二青会”。全名叫第二届全国青年运动会。请看。谁来说说你的观后感？你为我们太原有如此大的进步，感到？（自豪，齐说）那你热爱家乡太原么？（爱，齐说）
（设计意图：我分小组引导学生从居住条件、交通出行、学习条件、休闲文化等方面，来了解家乡变化，感受家乡的发展，以激发他们为家乡进步感到骄傲的情感。）
三. 结课：
1.既然大家这么热爱家乡太原，就让我们静静地思考，自己对家乡未来的憧憬吧！想好的同学请举手。（家乡太原，我爱你！我希望你越变越美丽。我希望你越变越......)其他同学可以和你的同桌说一说。
2.既然大家对家乡是如此的热爱，让我们再深入地思考思考：我要为家乡的建设做些什么？想好的同学请举手。（家乡太原，我爱你！我要让我家的小狗狗不随便拉尿，保护好你的环境 。我要......)其他同学准备好了么？让我们一起来谈感言。（放音乐）
3.既然大家对家乡是那么的热爱，就让我们用剪贴报、写日记、写小诗等形式来记录家乡的变化吧！（请同学们利用课余时间完成。）
（设计意图：在学生的情感到达高潮时，我给学生来了一针“镇静剂”， 旨在告诉他们：我们既要快乐地学习，又要深入地思考。）
四.情景总结:
1.对话:
我:大姐,你怎么回来了?我:听你说太原变得可好了,我就回来考查考查看看到底是什么情况。结果，去了你家，没人。我就来学校找你了。没想到正好听了你的课了。我：那你现在决定回太原定居了么？大姐：太原现在变得这么好，我当然回来啦！
2.我：同学们，这就是我前面说过的那个大姐，她听了咱们的课，决定回太原定居了。你们成功了！给自己鼓鼓掌吧！
（设计意图：情景总结意在让学生感受成功的喜悦，以此爱上学习，能始终保持对学习的热情。）