《一路花香》（第二课时）教学设计.doc

一路花香（第二课时）教学设计一、复习旧知1、 板书课题，并且齐读2、绿草茵茵，你知道这一路花香是怎么来的吗？相机板书：破水罐 挑水工二、精读课文（一）、感知破水罐的感情变化1、教师引导：破水罐日复一日、年复一年地浇灌鲜花，所以使得一路花香，它真伟大！可是它自己也是这么认为吗？快速浏览全文，找出表示它感情变化的词。2、 交流并板书：十分惭愧一丝快乐仍然伤心（二）、研读破水罐的感情变化1、 感受“惭愧”（1）、破水罐为什么会感受到十分惭愧呢？请同学们读读文章的第一自然段，交流。（2）、指名回答（3）、正因为如此，所以两年后的一天，它对挑水工道歉出示小黑板 过去两年中，在你到主人的路上，水从我的缝隙中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。A指名读，想想你是从哪些词感受到它的惭愧的？B交流（只能、尽了、却没有）C指导朗读（4）、老师做挑水工，进行分角色朗读过渡：那为什么后来会有一丝快乐了呢？2、感受“一丝快乐”（1） 指名读体现破水罐感到“一丝快乐”的句子（2） 用上“因为所以”练说（3） 齐读3、感受“伤心”（1）为什么又会伤心呢？（2）交流（又漏掉了一半水）（3）挑水工是如何劝导它的？（指名读挑水工的话）A、刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。思考：为什么会这样？B、那是因为我早已知道你的裂缝，并且利用了它。（抓住“利用了它”体会挑水工的聪明）C、我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。（知道“你这一边”是指哪边？从中再次感受挑水工的聪明，善于利用）D、如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？（改成不带问号的句子，知道这句句子强调的是什么。）4、挑水工说这么多，其实他想告诉破水罐什么呢？（1）、同学交流（2）、总结：每样东西，每个人都有自己的长处，不要骄傲，不要自卑，有时自己的短处也会变成自己的长处。5. 那么，听完挑水工的这些话，破水罐的心情会变得怎样呢？（1）交流（2）总结并板书：高兴、自信（3）讨论：它会怎么想，又会怎么说呢？（2分钟准备后练说）（三）、感受挑水工的作用同学们，在整个过程中，挑水工也起到了重要的作用，你觉得他是怎样的人呢？（1）、交流（2）、总结并板书：物尽其能，人尽其能（四）、交流讨论1、同学们，对于挑水工和破水罐，你更喜欢谁呢？说明自己喜欢的原因。2、在以后的人生道路上，你准备怎么做呢？三、总结全文“一路花香”不仅需要破水罐的浇灌，也需要挑水工的智慧和聪明，希望“一路花香”给予你们的启示会一直陪伴在你的身旁。