水果谣教学设计定稿.doc

11水果谣 教学设计（定稿）
西仁阿依

教学内容：认识偏旁‚大（打字头）‛正确书写‚梨、苹‛等6个字。认识‚葡萄、哈密‛等词语。
教学目标：
1. 认识‚葡萄、夸‚等8个生字和音节‚什‛。
2. 认识偏旁‚大（打字头）‛正确书写‚梨、苹‛等6个字。认识‚葡萄、哈密‛等词语。
3. 引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。
德育目标：感受家乡的地产丰富，激发他们爱家乡的情感。
教学重点：
1. 正确书写‚梨、苹‛等6个字。
2. 通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。 教学难点：
1. 书写‚梨、夸、枣‛等笔画较多的字。
2. 引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
教学准备：
图片及生字卡片
课 时：2课时
教学过程：
第一课时
一、 引入。
1. 猜谜： （1）没吃之前是绿的，吃的时候是红的，吐出来是黑的。（西瓜） （2）几个兄的在一起，个个穿着黄衣服，都像弯弯的月亮。（香蕉）
二、 图片导入
师：同学们，真聪明，那你们喜欢吃水果吗？今天老师带来了几种水果。(实物展示和展示ppt展示)
学生说一说什么颜色 什么形状。
1. 引导学生，观察插图，说说插图中都有什么水果。
2.导入新课。师：既然同学们那么喜欢吃水果，那就让我们一同走进水果乐园吧！今天我们要学习关于水果的歌谣。《水果谣》（板书课题）学生书空。
三、听读课文，熟悉课文内容。
1. 教师示范朗读歌谣，让学生先听一遍歌谣。（要求：画出生字）
2. 教师领读歌谣，注意停顿。 （PPT展示）
吐鲁番的葡萄／哈密的瓜。 库尔勒的香梨／人人夸。 阿克苏的苹果／和田的枣， 阿图什的无花果／顶呱呱。
3.自读歌谣。
（提问：文中写了哪几种水果，用“--”做记号）。
水果名称ppt展示，指名读、开火车读。
4.指名朗读课文，让学生用用圆圈圈圈出地名，学生自由练读。
（1）地名ppt展示，指名读，开火车读。
（2）同桌互读，看谁读的字音准确又流利，相互正音。
四、认读多音字。
指出多音字“什” shen 和shi ,并组词。（ 什么 阿图什、)
五． 指导书写生字“梨” “苹”。
（1） 学生观察，指名说说怎么去记住这两个生字。
（2） 教师范写，学生书空。（指导占位，和结构）
（3） 学生练写，教师指导。
六、继续认读生字、词，加深记忆。
一起玩儿走迷宫的游戏。（PPT出示字词，开火车读）
七.板书设计: 水果谣
什
梨 苹

八．小结：这节课，主要是朗读歌谣，在语境中体现生字，体会家乡地产丰富的特点。回家后在想想你们还知道哪些水果和地名。