小学数学人教一年级减法教学设计-(3).doc

小学一年级数学上册减法教学设计教学目标 1、初步理解减法的含义，认识减号，会读减法算式；掌握5以内减法口算的方法。 2、在观察图意的过程中，将图意转化成语言表述，在语言表述的基础上抽象成算式，重点理解算式表达的意义。同时培养学生的观察、比较及初步的抽象、概括能力，提高口算能力。 3、培养理解符号意义的能力，对学生渗透集合思想。教学重难点 教学重点：理解减法的含义。 教学难点：能正确理解图意，说出算式表示的意思。教学准备 课件、圆片教学过程（一）复习引入1边打手势边复习25的组成。2填一填 4+=5 +2=4（二）学习减法的含义1初步感知减法含义。（1）教师边演示边问：有4个气球，飞了1个，还剩几个？（2）请全班同学用小圆片代替气球，和老师一起表演。（3）同桌互相表演一遍。小结：从4个气球里去掉1个，求还剩多少，用减法计算。2初步建立减法概念。（1）通过点子图和实物图帮助学生进一步理解减法含义。（2）将实物图和点子图抽象出减法算式。51=4（3）识减号和减法算式。（4）学习减法算式的写法和读法。小结：我们在写减法算式时，从几个里去掉一部分，就在减号前面写几，去掉了几就在减号后面写几，还剩下几个，就在等号后面写几。3体会图意与减法算式的一致性。教学第26页“做一做”看图说一说算式表示的意思。（三）探究减法的口算方法1看图说图意并列式。（1）课件出示第27页主题图让学生看图说图意。（2）要想知道还剩几只松鼠怎么列式？（二）探讨5-3=的口算方法。（1）讨论：5-3等于几？你怎么算出2的？预设一：从被减数开始倒着数3个。预设二：根据数的分与合。预设三：用加法想减法的方法。（2）小结算法。（四）巩固练习1划一划、填一填。（教材第27页做一做2）2依据算式涂一涂，填一填。（教材第27页做一做3）3看图说图意并列式计算。（教材第27页做一做1）（1） （五）全课总结通过今天的学习，你认识那个符号，它表示什么意思？今天学习的算式表示什么意思？说一说在生活中有用减法解决的问题吗？