调查周边环境中的生物导学案.doc

有希望就能成功第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物【教师寄语】没有成功与失败，只有得到与学到！【学习目标】1.学会调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物归类。 2.能描述身边的生物和它们的生活环境。 3.关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。【学习重难点】重点：调查的一般方法步骤；对生物进行分类的方法。 难点：制定调查计划，撰写调查报告。【学习过程】课前预习案一、 预习课本第二节调查周边环境中的生物，完成下列练习。（一）调查 1、调查举例：调查是_ _常用的方法之一，如森林资源清查、_等。2、调查方法 （1）明确_和_.（2）制定合理的_.（3）调查范围大时要选取_.（4）调查过程要如实_.（5）对调查结果要进行_，有时要用_进行统计。（二）归类1、按形态结构归类：_.2、按_归类：陆地生物、水生生物。3、按用途归类：_等。二、预习自测1、下列关于调查法的叙述，错误的是（ ）A 明确调查的对象和目的 B 制定合理的调查方案C 不论范围大小逐一进行调查 D 如实记录2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物、动物，他所采取的分类依据是（ ）A、生物用途 B、生活环境 C、比大小多少 D、形态结构3、调查时要选取的对象是（ ） A、对象中的一个 B、对象中的一部分 C、全部对象 D、以上都对我的收获我的疑问课内探究案每天与我们朝夕相处的生物有哪些？你知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物一、 小组合作探究调查校园内的生物种类 （一）阅读课本1011页，尝试解决下列问题 1、调查的目的是什么？2、调查步骤分哪几步？ 3、调查时的注意事项有哪些？（二）小小任务你是最棒的，加油！小组成员每人说出23种你熟悉的生物1.试着将你们组所有的生物进行分类。看哪个小组做的最好！（注意：生物分类方法有多种，可按其中任一种方法进行分类。）2.尝试说一说它们的生活环境特点。(说出你熟悉的生物的生活环境即可) （三）讨论思考：对生物进行归类有什么意义？同步练习一、填空1、我国科学家通过大量的努力，终于摸清了野生东北虎的数量，这项活动主要采用的方法是( )A 观察法 B 调查法 C 实验法 D 分类法2、下列活动，可采用调查法进行的是（ ）A、第六次全国人口普查B、海底珊瑚礁成分的测定C、优良作物品种的培育D、光照对植物生活的影响3、下面关于调查步骤的排序正确的是（ ）分组选择调查范围调查记录归类调查设计路线整理A B C D 4、金鱼按其结构特点分类，应归于 （ ）A.植物 B.动物 C.其他生物 D.水生生物5、下面是某同学设计的“调查全国初一年级学生的近视发病率”的几种方案，最合理的是（ ）A.每省设立一个调查小组，负责对该省全部学生进行调查B.确立一个调查小组，逐省逐地进行全面的调查和统计C.选取部分城市和农村初一学生作为样本进行调查分析D.选取一个城市或农村的初一学生作为样本进行调查分析6、某小组同学讲调查到的生物进行了分类，他们将水绵、金鱼、水草、荷花、鸭子、蟹等生物归为一类；将雪松、银杏、蝴蝶、玫瑰、兔、麻雀等生物归为一类。则他们归类的标准是（ ） A 按照生物的形态结构特点 B 按照生物的用途 C 按照生物的数量 D 按照生物的生活环境7、下列适于抽样调查的是（ ） A 某班同学的业余爱好 B 自己家里的收支情况 C 全国青少年近视发病率 D 某校教师男女比例8、我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ ） A、确定调查目的和对象 B、制定合理的调查方案 C、选取样本抽样抽查 D、整理分析调查结果9、在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ） A、小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B、小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C、小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D、小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录10、在调查校园生物时，下列哪种生物最容易被忽略（ ）A 树苗 B 小草 C 鸟 D 爬虫二、判断 1、调查和观察是两种毫不相关的科学探究方法。 （ ） 2、调查时可以根据自己的喜好采集一些动植物标本。 （ ） 3、对调查的结果有时要用数学方法进行统计。 （ ）三、综合理解应用 1、将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌 （1）按形态结构特点分类： （2）按生活环境分类：四、拓展延伸试着完成，相信自己！1、完成一篇你周围某一环境中生物的调查表。内容应包括时间、地点、天气、调查路线、所见生物的种类、数量和生活环境，调查后的体会。（参考课本11页自制生物调查表）梳理总结 反思升华1. 鼠妇的生活环境是 ( )A水中 B干燥的陆生环境 C潮湿的陆生环境 D土壤里2. 生物与环境的关系是 ( )A相互影响，毫无作用 B相互影响，毫无影响 C毫无关系 D相互影响，相互作用3. 光合作用的原料二氧化碳和水属于 ( )A生物因素 B非生物因素4.在大自然，生物在生存发展中不断适应环境。下列哪项属于生物对环境的适应 ( ) A森林可保持水土 B旗形树的树冠像一面旗帜 C千里之堤，溃于蚁穴 D蚯蚓疏松土壤5.俗语说“鱼儿离不开水”。对此最恰当的解释是 ( ) A生物影响环境 B生物适应环境 C生物改变环境 D生物依赖环境6.苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生 态因素是( )A.阳光 B.温度 C.水 D.空气7.生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是( )A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B.树林底下好乘凉C.鸟类迁徙 D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺8. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这是宋代诗人苏轼惠崇春江晚景中的 诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？( )A.阳光 B.江水 C.温度 D.空气9. 2008年奥运帆船比赛地青岛，是一座美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响？ ( )A. 阳光 B. 温度 C. 气体 D. 盐度10.小明在校园 里浇花时发现了几只鼠妇，如图所示。他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴 趣 ，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表：根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是（ ） 地点 鼠妇只数水泥路上 0水槽边的石头下 24种花的湿花盆下 18干草地中 2 A阳光充足 B阴暗潮湿 C空气新鲜 D高温干燥11.红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效的防止波浪对 海岸和海堤的侵蚀。红树林的根系发达属于( ) A生物对环境的依赖 B生物对环境的影响 C生物对环境的适应 D环境对生物的影响12.下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是（ ） A菊花之所以在秋天开花，与秋天的温度较低有直接关系 B影响生物生活的 生物因素仅指不同生物之间的相互作用 C生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果 D生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境二、填空题1. 环境中影响生物生活的各种因素叫做_。它分为_和_。2. 生物生活环境中的非生物因素主要包括_、_、_、_、_。3. 如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要_。4. （08山东省）阅读下列材料，分析回答有关问题： 材料一：下图中的两只狐， 一只是生活在北极的北极狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。材料二：科学工作者发现，过去20年里，北极冰盖面 积减少了40%，平均厚度从3米减至1.5米；2005年北极冰盖面积为530万平方千米，2007年9月为413万平方千米，创历史最低点。这些都说明了一个现象：地球在变暖。(1)图 所示为北极狐。其推测理由是 。 (2)由两种狐的头部某些特征也可以说明，生物的形态结构往往与 相适应。(3)如果地球“变暖”进一步加剧，请你预测北极狐的命运将会怎样？ 。(4)为了不让地球继续“变暖”，你认 为应该采取的措施是 (至少答出两项)。 第1章第2节 生物与环境的关系同步练习参考答案一、选择题题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12答案 C D B B D B B C A B B D 二、1.生态因素 生物因素 非生物因素 2.阳光 空气 水 温度 土壤 3.光能4. (1) B 因为B耳小、短，热量不易散失 (2)生存环境 (3)减少甚至灭绝 (4)植树造林，减少废气排放（开发绿色能源等）莲山课件 原文地址：- 6 -用心 专心 爱心