调查周边环境中的生物练习题.doc

(完整版)调查周边环境中的生物练习题第二节调查周边环境中的生物能力提升1.某研究小组在通山县太平山附近发现一棵有着“植物大熊猫美称的野生红豆杉,树龄360余年。为掌握该县野生红豆杉的分布状况,研究小组继续到其他乡镇进行考察、走访。这种生物研究方法是（）A。调查法B.观察法C。测量法D。收集和分析资料法2。调查是科学探究常用的方法之一。下列说法正确的有（)在调查过程中应选定调查范围调查范围内偶尔飞过的鸟或昆虫可以不作记录为了确定生物种类,小强爬到树上将鸟巢摘下来调查到的生物数量不是这种生物在这个环境中的全部数量进行调查时,有时要用数学方法对结果进行统计A。B.C。D.3.下面是某生物学习小组设计的“调查本省中学生近视发病率”的几种方案，其中最合理的是(）A.对省内所有的中学生进行调查B。选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查C。选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查D。选取省内部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查4。下列关于调查步骤的叙述，正确的是（）分组选择调查范围选择调查路线调查、记录归类将归好类的生物资料进行整理A。B.C。D。5。如果你是一个环保爱好者，在制订保护东北虎的行动方案之前，你需要先进行广泛的调查。那么你进行这个调查的目的不包括了解(）A.东北虎的生存数量B。东北虎的生存地区C。东北虎的药用价值D。东北虎的生活习性6.下列关于“校园生物调查的叙述,错误的是（)A.调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物就行B.调查时，全组的同学要集体行动,不要攀爬高处C。调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类D。对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处；对相似的生物要注意不同之处7.在调查校园生物时,下列几位同学的做法正确的是（）A。小军发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拨开草丛,一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到外面去了,小梅把它记录下来C.小伟的调查记录中有蜈蚣，其他同学都没有,小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠,感到太恶心了，于是不作记录8。柳树叶打着卷儿，小花低着头，湖水也烤热了.小鱼该不会被煮熟吧！啊,别急别急！蜻蜓飞来了,飞得很低很低，在湖面上转圈,报告着好消息，“就要下雨了，就要下雨了!阅读短文，回答下列问题。（1)短文中提到的生物有哪些？。（2)你能告诉大家，它们为什么是生物吗?。（至少答出一点)（3）如果把它们分为两组,你如何分?。你的分类依据是.探究创新9。请你设计一张调查七九年级视力状况的表格。从调查表中你发现了什么问题？你应该怎么做？参考答案1。A2.C3。D4.B在调查的过程中应该首先选择调查的范围.为了便于管理，圆满完成调查任务，要进行合理的分组,还要确定一位认真负责的同学担任组长。在选择调查路线时,应该选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线。沿着事先设计好的路线边调查边记录，记录时一定要认真、仔细。要注意记录各种生物的名称、数量以及生活环境的特点，要特别注意容易被忽略的小动物。将调查到的生物按照某种特征进行简单的归类，并简要说明归类的理由.将归好类的生物的资料进行整理.5。C6。A在调查身边的生物时,要爱护生物及其生存环境，不能以自己的好恶来取舍,要如实记录,注意安全等。7.B在调查中，应做到不损伤植物和不伤害动物，调查到的生物种类要如实记录，不能以自己的好恶来取舍.所以，小梅的做法是正确的。虽然蟋蟀蹦到校园外面去了,但是在调查时，它在校园内生活,应属于记录的范围.8.答案:（1)柳树、小花、小鱼、蜻蜓（2)因为它们都能进行呼吸(合理即可)(3)一组是柳树、小花；另一组是小鱼、蜻蜓按照形态结构特点9。解析：调查时,可以几人一组分工合作，逐班逐年级调查,统计相关数据,但难度较大;也可以到学校医务室请校医帮助调出相关数据。在调查到不同年级的相关数据后，应重点进行分析讨论，从中发现“年级越高,近视率越高”的一般规律，从而时刻提醒同学们保护视力。答案:调查人班级调查地点调查时间天气状况年级七年级八年级九年级总人数近视人数近视率（近视人数占总人数百分比）一般情况下,年级越高,近视率越高；应时刻提醒自己和同学们保护视力。3