资源描述
( )主 题 活 动 设 计
年 月 日
第 周 节
星期
班级
授课教师
活动名称
歌唱歌谣 幸福歌
活 动
目 的
1. 唱一唱玩一玩游戏活动中学唱歌曲《幸福歌》
2. 乐于参加集体歌唱表演，体验快乐游戏的乐趣
活动重点
唱一唱玩一玩游戏活动中学唱歌曲《幸福歌》
活动难点
乐于参加集体歌唱表演，体验快乐游戏的乐趣
活动准备
操作单页1~2页
活
动
过
程
一. 预备导入
1. 练声 啦啦啦啦啦啦啦啦
2. 谈话导入
小朋友，什么事情会让你觉得幸福呢？
二. 感知体验
1. 教师播放歌曲动画《幸福歌》中的音乐屋，引导幼儿安静得听，初步感知歌曲的快乐气氛
歌曲里面的小朋友是怎么表达幸福的？（拍手，跺脚）
出示节奏卡，，引导幼儿感知和学习八分音符
三. 音乐表现
1. 教师播放伴奏坊，示范演唱，幼儿欣赏
2. 教师带领幼儿有节奏的念一遍歌词，重点歌曲中的附点节奏
3. 播放音乐屋，看操作单页
4. 歌曲创编
5. 动作创编
四. 结束活动
收拾好操作单页，手拉手一个圈，用音乐方式说再见
活
动
反
思
( )主 题 活 动 设 计
年 月 日
第 周 节
星期
班级
授课教师
活动名称
玩奏乐器 猜拳游戏
活 动
目 的
1. 体验和同伴一起玩猜拳游戏的快乐
2. 通过学习游戏培养对二拍子歌曲的节奏感
3. 愿意参加集体打击乐演奏活动
活动重点
体验和同伴一起玩猜拳游戏的快乐
通过学习游戏培养对二拍子歌曲的节奏感
活动难点
愿意参加集体打击乐演奏活动
活动准备
操作单页3~4页
活
动
过
程
一.预备导入
1. 教师创设情境，帮助幼儿发现猜拳游戏的作用
2. 教师出示挂图，“猜拳游戏”引导幼儿了解游戏的玩法
3. 操作猜拳游戏
教师：我们来用猜拳的游戏解决问题，谁胜利可以先选,好吗？
二. 感知体验
1. 播放图片视频《猜拳游戏》中的音乐，让幼儿甘肃省二拍子的节奏
2. 出示节奏卡，幼儿拍手练习
3. 教师引导幼儿观察操作单页3~4页，讲解玩法
4. 教师引导幼儿模仿操作单页3~4页上的图示动作进行游戏
5. 播放图片视频音乐，幼儿两个一组，带幼儿尝试跟着音乐进行猜拳动作的练习
三. 音乐表现
1. 拿出乐器，尝试按照单页上面的节奏图谱打击节奏
2. 播放音乐，尝试用音乐伴奏
3. 播放音乐，幼儿自由玩猜拳游戏
四. 结束活动
全班幼儿收拾好操作单页，手拉手一个圈，用音乐方式说再见
活
动
反
思
( )主 题 活 动 设 计
年 月 日
第 周 节
星期
班级
授课教师
活动名称
音乐欣赏 风在哪里
活 动
目 的
1. 感受两段不同音乐之间的速度和力度的变化
2. 尝试用肢体动作表现风吹过时出现的场景
3. 乐意参与集体性音乐欣赏活动
活动重点
感受两段不同音乐之间的速度和力度的变化
尝试用肢体动作表现风吹过时出现的场景
活动难点
乐意参与集体性音乐欣赏活动
活动准备
操作单页5~6页
活
动
过
程
一. 预备导入
1. 教师引导幼儿翻开操作单页5页，说一说看到了什么
小结：衣服在跳舞，树叶在打转，花儿摇啊摇等
2. 教师引导幼儿总结风的现象
教师：是谁让他们动起来了？
二. 感知体验
1. 教师播放图片《风在哪里》的音乐，幼儿完整的感受旋律
2. 教师再次播放图片视频音乐，引导幼儿用肢体动作表现音乐节奏的快慢变化。
三. 音乐表现
1. 引导幼儿用肢体表现风到来时的景物状态
2. 播放音乐，幼儿自由舞动。
3. 音乐游戏“我和风儿玩游戏”
四.结束活动
收拾好操作单页，手拉手一个圈，用音乐方式说再见
活
动
反
思
( )主 题 活 动 设 计
年 月 日
第 周 节
星期
班级
授课教师
活动名称
歌唱歌谣 摇篮
活 动
目 的
1. 尝试理解歌词并初步学唱歌曲
2. 体验参与歌唱活动的乐趣并愿意用自己的方式向妈妈表达爱
3. 乐于参与集体性歌唱活动
活动重点
尝试理解歌词并初步学唱歌曲
体验参与歌唱活动的乐趣并愿意用自己的方式向妈妈表达爱
活动难点
乐于参与集体性歌唱活动
活动准备
操作单页7~8页
活
动
过
程
一. 预备导入
谈话导入
睡在摇篮里是什么感觉？
小结：像是睡在秋千上，感觉一片羽毛轻轻的飘落。
教师播放歌曲动画《摇篮》 幼儿赏析感受
二. 感知体检
1. 教师引导幼儿观察操作单页，幼儿感知歌词
2. 教师归纳歌词大意并引导幼儿用肢体动作表现歌词中的动作，例如，吹 飘
小结第一段歌词。
3. 教师出示卡片，引导幼儿重点练习第四段开头的难点部分
三. 音乐表现
1. 教师播放歌曲动画《摇篮》中的音乐屋，请幼儿完整欣赏歌曲
2. 分句教唱歌曲
3. 幼儿自主跟伴奏唱
4. 幼儿完整演唱歌曲
四.结束活动
收拾好操作单页，手拉手一个圈，用音乐方式说再见
活
动
反
思
( 音乐 )主 题 活 动 设 计
年 月 日
第 周 节
星期
班级
授课教师
活动名称
茉莉花
活 动
目 的
1感受音乐柔美的旋律，能根据音乐的意境产生一定的想象和肢体反应。
2感知歌曲舒缓的速度，尝试了解中国民歌特点。
3乐于参与集体性音乐欣赏活动
活动重点
感知歌曲舒缓的速度，尝试了解中国民歌特点
活动难点
活动中幼儿相互之间的配合以及对中国文化的理解
活动准备
图片 视频 铃铛
活
动
过
程
一、 预备过程
二、 导入
教师播放视频《茉莉花》的音乐，并出示茉莉花头饰引导幼儿观察讲述。
教师：请大家介绍一下你看到的花朵。（鼓励幼儿从形状、颜色等方面进行描述）
二、感知体验
1、教师播放动画视频《茉莉花》中恩音乐，幼儿完整地感受旋律。
教师；美丽的茉莉花得到了大家的喜欢，所以很久以前的江南人将美丽的茉莉花编程了优美的歌曲。
2、教师引导幼儿感受歌曲中对花朵美丽的描述。
教师：听见了么？歌曲中是怎么夸茉莉花的？（好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它。好一朵茉莉花，茉莉花开雪也白不过它）
3.教师引导幼儿观察，再次欣赏歌曲。
教师：我们听着歌曲来欣赏又香又白的茉莉花，一定有不一样的感觉。
三、音乐表现
1.教师引导幼儿听完音乐后表达对民歌曲风的感受。
教师：你有什么不一样的感觉？
小结：民族是中国所特有的歌曲类型，听起来感觉轻柔而优美。
活
动
反
思
( 音乐 )主 题 活 动 设 计
年 月 日
第 周 节
星期
班级
授课教师
活动名称
苏格兰舞曲
活 动
目 的
1.了解苏格兰舞蹈的特点，体验两个人合作舞蹈的快乐。
2.学跳律动《苏格兰舞曲》
3.乐于参与集体性韵律
活动重点
了解苏格兰舞蹈的特点，体验两个人合作舞蹈的快乐。
活动难点
了解各民族舞蹈风格
活动准备
视频 CD
活
动
过
程
一、预备导入
1.教师给幼儿介绍中国有多少个民族，以及各民族舞蹈特点。
教师：我们的祖国有56个民族，各民族都有自己的舞蹈，让我们一起听音乐跳起来吧！
2.幼儿自由参与表演其中的一个民族的代表性舞蹈，如、新疆舞，秧歌舞，傣族舞蹈等，让幼儿有充分的表达机会，在舞蹈的互动中幼儿相互欣赏，相互鼓励，再次重温我国民族舞蹈的风格和特点。
二、感知体验
1.教师播放律动视频《苏格兰舞曲》，请幼儿欣赏苏格兰舞蹈。
教师：刚才我们跳的是中国民族舞蹈，今天老师请来了一群苏格兰的朋友，他们也想把苏格兰的舞蹈表演给小朋友来看，让我们一起来欣赏苏格兰舞蹈吧。
2.教师引导幼儿观察舞蹈中动作，服装有什么不同。
三、音乐表现
教师播放律动，幼儿跟随视频尝试进行舞蹈，一起讨论在结伴过程中遇到的问题。
活
动
反
思
( 音乐 )主 题 活 动 设 计
年 月 日
第 周 节
星期
班级
授课教师
活动名称
老鼠画猫
活 动
目 的
1.在有趣的游戏情景中理解歌词，初步学唱歌曲《猫和老鼠》
2.感受歌曲诙谐幽默的情趣，在大胆表达，表现中体验音乐活动的快乐。
3.乐于参与集体性歌唱活动。
活动重点
感受歌曲诙谐幽默的情趣，在大胆表达，表现中体验音乐活动的快乐。
活动难点
.乐于参与集体性歌唱活动
活动准备
歌曲动《老鼠画猫》
活
动
过
程
一、预备导入
1.练声 请幼儿双手食指按揉鼻翼两侧，然后在教师钢琴的伴奏下唱歌练声。
2.教师播放歌曲动画《老鼠画猫》中的音乐屋，并引导幼儿玩游戏。
教师：小老鼠想出来玩，于是到洞口打探老猫在干嘛呢。呦！真好，老猫在睡觉呢！哈哈，兴奋的小老鼠们都跑出洞来啦，正当玩的高兴的时候，猫醒了，小老鼠们见到猫都逃命似的往洞里钻。
二、感知体验
1.教师播放歌曲花《老鼠画猫》中的音乐屋，幼儿欣赏歌曲。
教师：刚才小老鼠也想了一个办法，一起来听听这个办法行不行，听听它的办法和我们的一样吗？
2.教师引导幼儿分析歌词。
教师：你们说说看，小老鼠是怎么画猫的。
3.教师用歌词小结幼儿的回答。
指出重点部分，眼睛要画小，爪子一定要画少，胡子要画翘，牙齿一个也不要。
4.教师播放歌曲引导幼儿体验歌词情景，
5.教师引导幼儿反复感受歌词
三、音乐表现
教师播放歌曲，幼儿跟唱
幼儿之间像话扮演老鼠，和猫进行表演
活
动
反
思
( 音乐 )主 题 活 动 设 计
年 月 日
第 周 节
星期
班级
授课教师
活动名称
小黄鸭做操
活 动
目 的
1.感受音乐欢快的旋律和节奏的变化，大胆联想音乐所表现的动物形象并自然愉快地经营表演。
2.学跳律动《小黄鸭做操》享受愉快的情绪体验
3.乐于参与集体活动
活动重点
.感受音乐欢快的旋律和节奏的变化，大胆联想音乐所表现的动物形象并自然愉快地经营表演。
活动难点
享受愉快的情绪体验
活动准备
头饰
活
动
过
程
一、预备导入
1.教师戴“小黄鸭”头饰学小鸭叫声进行情景导入。
教师：听，这是谁来了？河边来了三只可爱的小鸭！它们今天要来给我们表演节目啦，你们欢迎吗？
2.教师模仿肥胖的小黄鸭，导入健身话题。
二、感知体验
1. 教师和幼儿交流讨论帮助小黄鸭健身的方法。
教师：小黄鸭胖得路也走不动了，也不能给大家表演节目了，这可怎么办呢？想想会做哪些运动？
2.教师播放律动《小黄鸭做操》幼儿有节奏的表现各种运动的姿态，（健身操，拍球，跑步，游泳）
3.教师引导幼儿总结小黄鸭的健身方法。
教师：谢谢你们帮忙，出了那么多点子，小黄鸭最终选择了一种最有效的方法开始健身啦，你们看，它在做健身操！它是怎么跳的？
4.教师引导幼儿说说，做做视频中的动作。
教师：我们一起来试试好吗？
三、音乐表现
教师针对幼儿难跳的动作进行指导
活
动
反
思
( 音乐 )主 题 活 动 设 计
年 月 日
第 周 节
星期
班级
授课教师
活动名称
橙子变变变
活 动
目 的
1.通过对歌词的理解和想象，培养幼儿的发散性思维以及细致观察的能力。
2.初步学唱歌曲《橙子变变变》
3.乐于参与集体性歌唱表演活动。
活动重点
通过对歌词的理解和想象，培养幼儿的发散性思维以及细致观察的能力
活动难点
参与集体性歌唱表演活动
活动准备
歌曲桃花朵朵开
活
动
过
程
一、预备导入
1.请幼儿先双手食指按揉鼻翼两侧然后在教师钢琴的伴奏下唱练歌曲。
2.教师画出单线条的一个圆以及在圆中添加一点，引导幼儿大胆想象，引出活动主题形象“橙子”
二、感知体验
1.教师出示挂图引导幼儿观看，并让幼儿猜猜、讲讲可能会变成什么？
2.教师播放图片视频，引导幼儿一边跟唱歌曲一边看操作手册。
三、音乐表现。
1.教师播放图片视频，让幼儿，讨论歌词的方法，并学唱。
2.教师用钢琴伴奏幼儿完整表演唱。
3.幼儿观看挂图根据横竖切面展开想象。
教师引导幼儿想象横竖切的橙子像什么把自己想象的物体唱一唱。
4.请个别幼儿唱一唱。（小乌龟、大风车、小雨伞。）
5.教师引导幼儿想象两个橙子会变成什么。（自行车……）
四、结束活动。
全班幼儿收拾好操作手册，手拉手围成一个圈，用音乐的方式说再见。
活
动
反
思
( 音乐 )主 题 活 动 设 计
年 月 日
第 周 节
星期
班级
授课教师
活动名称
青蛙合唱
活 动
目 的
1.尝试选用不同的乐器和不同的节奏型与同伴合奏体验合奏的快乐。
2.体验用乐器模仿小青蛙唱歌所带来的快乐，尝试用不同的乐器和节奏型为歌曲伴奏。
3.愿意参与集体性打击乐演奏活动，享受其中的乐趣。
活动重点
尝试选用不同的乐器和不同的节奏型与同伴合奏体验合奏的快乐。
活动难点
体验用乐器模仿小青蛙唱歌所带来的快乐，尝试用不同的乐器和节奏型为歌曲伴奏。
活动准备
头饰，挂图
活
动
过
程
一、预备导入
1.教师带“小青蛙”头饰谈话导入。
教师：我收到一封信，信里说森林里要举行唱歌比赛邀请小青蛙和老青蛙一同去参加但是只能共同表演一个节目怎么办呢？
2.教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述答案。
二、感知体验
1.教师出示节奏卡引导幼儿拍节奏
2.教师播放动画视频《青蛙合唱》中的音乐，请幼儿欣赏并回答问题。
教师：小青蛙是怎样唱歌的？
老青蛙是怎样唱歌的？
3.教师引导幼儿观察操作手册完成上面的贴纸活动认识乐器。
教师：小青蛙和老青蛙唱得特别高兴，乐器宝宝们也快赶来和他们一起唱歌了，看看都有谁来了呀！（响板，铃鼓，沙锤，鼓）谁来帮帮老青蛙？还有，谁来帮帮小青蛙？
三、音乐表现
幼儿用现有的乐器跟随音乐表演舞蹈动作。
活
动
反
思
( 音乐 )主 题 活 动 设 计
年 月 日
第 周 节
星期
班级
授课教师
活动名称
我是小指挥
活 动
目 的
1.尝试学跳律动《我是小指挥》
2.感受音乐的节奏和内在的强弱关系并大胆运用动作进行表现。
3.乐于参与集体性韵律活动体验表现性律动的快乐。
活动重点
尝试学跳律动《我是小指挥》
活动难点
感受音乐的节奏和内在的强弱关系并大胆运用动作进行表现
活动准备
歌曲《匈牙利舞曲》
活
动
过
程
一、预备导入
复习幼儿每天做的律动操或是已经会跳的舞蹈。
教师：听，律动操音乐开始了让我们一起来跳吧！
二、感知体验
1.教师引导幼儿观察操作手册，了解指挥家这个角色并完成上面的活动
2.教师播放律动视频《我是小挥》，让幼儿倾听并表达感受。
教师：今天我给大家带来一首好听的曲子，请大家一边听一边感受一下音乐的节奏，说说你听后的感觉吧！
3.教师介绍歌曲名
教师：小朋友听到这首曲子都非常想跳舞，这首非常好听的曲子叫《匈牙利舞曲》
三、音乐表现
1.幼儿模仿教师的动作，教师注意引导幼儿表现音乐的各种元素。
2.教师播放律动视频《我是小指挥》，幼儿感受并模仿。
3.教师做引领者，集体一起做表现性律动。
4.请个别幼儿做引领者，集体一起做表现性律动。
活
动
反
思
( 音乐 )主 题 活 动 设 计
年 月 日
第 周 节
星期
班级
授课教师
活动名称
五只猴子
活 动
目 的
1.在有趣的游戏情境中学唱歌《五只猴子》
2.大胆表猴子爬树的过程中体验表演唱活动的乐趣。
3.愿意参与集体性唱歌表演活动。
活动重点
在有趣的游戏情境中学唱歌《五只猴子》
活动难点
大胆表猴子爬树的过程中体验表演唱活动的乐趣
活动准备
小猴子头饰
活
动
过
程
一、预备导入
1.练声
请幼儿先双手食指按揉鼻翼两侧，然后在教师钢琴的伴奏下唱练歌曲
2.教师带小猴子头饰，并播放歌曲动画5只猴子的音乐，进行情景导入。
教师：猴子上山，上跳跳下跳跳跳上跳下真高兴，他们上山做了什么？（爬树）引导幼儿说出扒手的原因是肚子饿，再问他们都找来什么填饱肚子呢！（香蕉）
二、感知体验
1.教师播放歌曲动画5只猴子中的清唱吧，幼儿跟着节奏念歌词。
2.教师播放5只猴子中的音乐无幼儿欣赏旋律感知音乐内容。
教师：小朋友们，请你们听听音乐，猜猜哪段音乐时猴子爬上了树，哪段音乐后，自从树上掉了下来？
小结：原来猴子的动作可灵活了，上述的动作真快，所以快快的音乐就是爬上树吃香蕉的音乐，可是猴子不愿意下来，掉下树的时候真不开心，所以速度就慢了好多。
三、音乐表现
教师播放歌曲动画幼儿完整倾听并跟唱，幼儿佩戴小红头饰，并根据旋律进行表演。
活
动
反
思
( 音乐 )主 题 活 动 设 计
年 月 日
第 周 节
星期
班级
授课教师
活动名称
我的音乐贺卡
活 动
目 的
1. 幼儿能够感受音乐的特点，体验制作贺卡的乐趣
2. 理解音乐主要内容，感受音乐强弱的节拍
活动重点
3. 幼儿能够感受音乐的特点，体验制作贺卡的乐趣
活动难点
理解音乐主要内容，感受音乐强弱的节拍
活动准备
贺卡
活
动
过
程
一、预备导入
1.练声
请幼儿先双手食指按揉鼻翼两侧，然后在教师钢琴的伴奏下唱练歌曲
2.教师播放歌曲动画，我的音乐贺卡中的音乐无请幼儿仔细听听歌曲唱了什么？
二、感知体验
1.教师出示冬天雪景的贺卡，让幼儿看贺卡联想音乐通过观察欣赏贺卡的画面，引导幼儿唱唱跳跳有关冬天有关新年的歌曲。
教师:音乐贺卡有趣吗？今天我们和音乐贺卡来做游戏吧，你们猜猜这张音乐贺卡里可能会传来哪些好听的歌曲？
2.教师出示第二张音乐贺卡--空白卡
教师:这是一张什么卡片呢？听了音乐你来猜一猜。(倾听音乐铃儿响叮当，幼儿联想并说说卡片上画面的内容)
3.教师随着音乐将圣诞节的画面用简笔画的形式画进贺卡，做一张画面完整的音乐贺卡。
教师：原来是张圣诞的节日贺卡，你们刚才说到的事物会不会出现在他片上呢，我们一起来看一看吧。
三.音乐表现
教师播放歌曲动画我的音乐贺卡，全班幼儿进行歌曲表演。
四、结束活动
全班幼儿收拾好操作手册，手拉手围成一个圈，用音乐的方式说再见。
活
动
反
思
( 音乐 )主 题 活 动 设 计
年 月 日
第 周 节
星期
班级
授课教师
活动名称
新年森林舞会
活 动
目 的
1. 感受三拍子乐曲的舞曲风格。
2. 学跳律动《新年森林舞会》，在舞蹈中体验新年的欢乐气氛。
3. 乐于参与集体性韵律活动。
活动重点
感受三拍子乐曲的舞曲风格。
学跳律动《新年森林舞会》，在舞蹈中体验新年的欢乐气氛
活动难点
乐于参与集体性韵律活动
活动准备
挂图 头饰
活
动
过
程
一导入
教师引导幼儿进行《新年好》歌表演
二感知体验
1. 教师播放律动视频《新年森林舞会》中的音乐，引导幼儿欣赏感知三拍子音乐。
2. 教师出示挂图“新年森林舞会”并播放音乐，引导幼儿感受新年欢乐气氛，并尝试跟随音乐点指节奏。
3. 教师选择头饰戴上并播放律动视频《新年森林舞会》中的音乐，引导幼儿自由舞动。
4. 教师引导幼儿观察操作单页第30页并学习上面部分小动物的动作
5. 教师播放律动视频《新年森林舞会》，幼儿模仿动作
三 音乐表现
1. 教师播放律动视频《新年森林舞会》，引导幼儿学习基本律动动作、
2. 幼儿听音乐进行动作展示
3. 幼儿选择头饰装扮成自己喜欢的动物，在教师引导下按照队形舞蹈
四 结束活动
全班幼儿收拾好操作单页，手拉手围成一圈，模仿自己喜欢的动物跟周围小朋友说“再见”。
活
动
反
思
( 音乐 )主 题 活 动 设 计
年 月 日
第 周 节
星期
班级
授课教师
活动名称
喜洋洋
活 动
目 的
通过欣赏音乐《喜洋洋》感受音乐热闹欢乐的情绪
在感受的基础上，初步尝试学习合奏表演《喜洋洋》
愿意参加于集体性打击乐演奏活动
活动重点
初步尝试学习合奏表演《喜洋洋》
活动难点
愿意参加于集体性打击乐演奏活动
活动准备
节奏卡 打击乐器
活
动
过
程
一 预备导入
1. 律动《新年森林舞会》
2. 语言节奏游戏“我问你答”
二 感知体验
1. 教师播放图片视频《喜洋洋》中的音乐，幼儿欣赏音乐，感受音乐热闹欢快的情绪
教师：这首乐曲听上去什么感觉？这首乐曲有几段？
2. 教师播放图片视频《喜洋洋》中的音乐，幼儿欣赏音乐，在热闹欢快的气氛中掌握基本节拍
3. 教师出示节奏卡，并用拍手，跺脚等动作表现节奏型，幼儿练习，教师帮助个别幼儿控制节
4. 教师引导幼儿观察操作单页上的节奏图谱，让幼儿听音乐用不同的方法表现图谱上的节奏型
三 音乐表现
1教师引导幼儿尝试照操作单页上的节奏图谱用乐器为第一部分音乐伴奏演奏
2教师播放音乐并引导幼儿观察操作单页，幼儿随音乐演奏一遍
3教师播放图片视频《喜洋洋》中的音乐，并引导幼儿观察操作单页，让幼儿配器伴奏第二次
4教师播放图片视频《喜洋洋》中的音乐，幼儿集体表演合奏
5教师播放图片视频《喜洋洋》中的音乐，幼儿分租表演。
活
动
反
思
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