幼儿园大班区角活动方案——魅力罗田.doc

幼儿园大班主题区域活动：魅力罗田

区域创设意图：
生活即是教育。在我们生活的家乡——罗田，伴随着“生态立县，工业强县，旅游兴县，民生和县”的战略目标和“打造大别山绿色发展行先区”口号的提出，发生了翻天覆地的变化，“吊锅节”、“花朝节”、“沙雕节”、“形象大使赛”、“大别山放歌歌舞”层出不穷，无不在展示着罗田的发展。罗田人在感受家乡变化的同时，也经常走出家门，走进大自然感受家乡的“美食、美景、美歌、美舞”。每次节假日后，孩子们来到幼儿园，不由自主的分享着自己的旅游经历，畅谈所见所闻。为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，结合“我爱家乡”主题活动，生成了“魅力罗田”区域主题，在班级环境的创设中突出“罗田特色”，开设了“特产加工坊”、“印象设计室”、“乡村大舞台”、“形象大使秀”、“文明智趣园”五大区域，尽可能地为孩子提供探索、交流、分享、展示的平台，让孩子们在区域中能有所思，有所动，有所想，有所悟，在实践经验的基础上，力求让幼儿在本土特色的区角活动中，更多地了解家乡的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。
区域活动整体目标：
1、让幼儿对家乡的特点有深刻的认识和感受；
2、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力；
3、培养幼儿热爱家乡的情感，体验在活动区与同伴合作游戏的快乐。
区域活动准备：
（一）知识经验：
1、游览罗田的几大景区，了解罗田有特色的景点，特别是古民居的建筑风格；
2、认识罗田特产，了解其特点；
3、了解罗田的莲湘舞；
（二）活动场所准备：特产加工坊（美工区）、印象设计室（建构区）、乡村大舞台（表演区）、形象大使秀（角色区）、文明智趣园（益智区）
区域活动设置：
一、特产加工坊：
（一）罗田名花——扇子秀
游戏目标：
1、了解扇子画的制作方法；
2、能用各种材料大胆创作；
3、喜欢用绘画的方式装饰团扇。
材料投放：
丝绸扇、彩笔、水彩颜料、排笔、各种花的图片、水、毛巾、各种半成品扇子画、图例
（二）罗田美酒——楚乡醇
游戏目标：
1、了解罗田名酒楚乡醇的外包装特点；
2、能用用自己喜欢的方式大胆设计酒盒、酒瓶；
3、在装饰酒瓶和酒盒的过程中体验创作的乐趣。
材料投放：
彩色油性笔、水粉颜料、轻质黏土、废旧纸盒、酒瓶、酒瓶和酒盒实例
二、印象设计室：
罗田美景——鸠鶅古镇
游戏目标：
1、发现古民居的特点；
2、合作建设古建筑群。
材料投放：
纸盒、贴纸、卡纸、粘胶
三、乡村大舞台：
罗田歌舞——打莲湘
游戏目标：
1、了解罗田特色舞蹈——莲湘舞的特点；
2、能够根据音乐创编舞蹈；
3、激发创造力，感受创编的乐趣。
材料投放：
莲湘、舞蹈服、音乐、节奏型图谱
四、形象大使秀：
罗田风采——小导游
游戏目标：
1、了解罗田的几大风景区特色、本地特产、特色歌舞等；
2、学习当导游，介绍景区特点、民俗风情等；
3、乐意当导游为大家服务。
投放材料：
图片、特产实物、歌舞视频、罗田宣传片
五、文明智趣园：
罗田行为——文明棋
游戏目标：
1、知晓城市文明行为，做个文明的小公民；
2、学会合作游戏。
投放材料：
自制棋、骰子、各种自制棋需要的材料（图片、记号笔、即时贴）

分析与调整：
整个活动紧紧围绕罗田特色进行，幼儿通过一系列活动进一步了解了罗田的民俗民风、人文风景，动手能力和创造性思维得到了发展，同时也激发了幼儿对家乡的热爱。但仍然存在一些问题：建构区——印象设计室中纸盒的材料较单一，且纸盒体积较大，需要合作才能拼搭出一个建筑物，使幼儿的个性化创造得不到展示。为了满足幼儿个别需要，添加纸杯、KT板、中小型积木、小纸盒等材料，使幼儿能够进行自由拼搭，建构更多个性化古民居建筑；角色区——形象大使秀中对幼儿的已有经验要求较高，需要家长配合帮助幼儿了解罗田的特色和导游的工作特点，在平时的活动中，教师需要多参与游戏，用游客的角色指导幼儿当好导游，同时可以加入“金牌导游员”的评选，鼓励幼儿大胆表现；益智区——文明棋的游戏中，发现幼儿对文明棋的游戏掌握较快，能快速完成游戏，但自制文明棋的难度又偏大，幼儿无法合作完成，教师将自制文明棋的材料设置成为半成品，添置文明行为图片和奖励惩罚图片，使自制文明棋变简单，幼儿能很快自制新的文明棋（更换场景：街道、学校、超市、公园等）。