人教小学数学三年级年--月---日.doc

“认识年、月、日”教学设计
新店中心校 杨智琼
备课时间
2016.04
地点
新店中心校
教研组
数学组　
备课课题
认识年、月、日
年级
三年级
主备人
杨智琼
成员

课时
1　
教材分析
认识年、月、日是三年级数学下册的教学内容，是在上册学习了“24时记时法”的基础上进一步学习时间单位“年、月、日”。时间单位是较为抽象的计量单位，年、月、日都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想像力。因而教材注意选取和学生生活密切联系的实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的有关知识。
学情分析
三年级的学生虽然年龄小，但他们对本单元的内容已经有一定的感性经验，一部分学生已形成初步的知识水平，因而本单元主要是通过让学生自主探索、合作交流，在积极的环境中学到知识。
教学目标
知识与技能
引导学生认识时间单、位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。发现并掌握大月、小月的判断方法

过程与方法
观察、互动、合作、探究
情感态度
与价值观
帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。

教学重点
　探究发现年、月、日之间的关系。
备课组
成员建议
教学方法
观察、互动、合作、探究。
教学用具
各年份的年历卡 左拳记忆图

教学过程
教师活动
学生活动

设计用意
　（一）、 学前准备
1、填空。 1小时=（）分 1分=（）秒 1时=（）秒
240分=（）时 1分25秒=（）秒 82分=（）时（）分 2、（二）、提问：
（1）时、分、秒都是什么单位？（时间单位）
（2）关于时间单位你还知道哪些？（3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？
　学生举手上黑板做学前准备题
复习导入

（1）出示材料。 提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（年历卡）
（2）观察年历卡，看看这是哪一年的年历。
。 提问：10月1日是什么节日？
（3）出示左拳
（4）讲清相应部位所表示的每个月的天数。
（5）老师再教同学们一首儿歌，加强记忆。 “ 七个大月心中装，七前单数七后双。 二月是个特殊月，其他各月是小月。” 老师再教同学们一首儿歌，加强记忆。 “ 七个大月心中装，七前单数七后双。 二月是个特殊月，其他各月是小月。
（1）　分别找到10月1日，7月1日，看一看，各是星期几
（2）根据左拳图，全体一起记忆。
（3）指着自己左拳再次记忆。

（1）认识年月日
（2）学会用左拳图认识记忆大、小月

小结
　 通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和一个特殊月。用左拳法记忆。

练习设计
　作业设计 观察今年的年历。
（1）一、二、三月一共有（ ）天。
（2）六一儿童节是星期（ ）。
（3）四月份有（ ）个星期零（ ）天。
⑷ 想一想：9月30日的后一天是几月几
板书设计
年 月 日 ，
1年有12个月、365天或366天，
1、3、5、7、8、10、12 月 是 31天 ，
4、6、9、11 月是30天，
2月29天或28天。

反思
　让学生从年历卡上找自己的生日切入，既引起兴趣，又提供了学习用具，学生在观察、合作探究的同时接受年、月、日的知识。