人教小学数学三年级年月日的整理与复习.doc

人教版三年级下册第六单元年月日整理与复习
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学三年级下册第六单元年月日的整理与复习
教学目标：
1、使学生进一步认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系；明确平年、闰年等方面的知识；记住各月以及平年、闰年各有多少天。
2、使学生知道24时计时法，熟练地用24时计时法表示时刻。
3、正确理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并进行爱国主义教育。
教学重点：
熟记年月日的有关知识，理解年月日之间的关系，能够熟练地用24时计时法表示时刻。
教学难点：
理解时间与时刻的意义，正确计算简单的经过时间。
教学准备：
课件 、作业纸（每生一份 ）、年月日复习学案（每生一份 ）
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、谈话。
同学们今天上课前老师想请同学们猜一个谜语：一 物 生 来 真 稀 奇，身 穿 三 百 多 件 衣。每 天 把 它 脱 一 件，年 底 剩 下 一 张 皮。（日历）那么谁能告诉我今天是几月几日？（学生说后教师板书：2017年X月X日。）
2、揭题。
请你们仔细观察这个日期，里面有哪些我们学过的时间单位？（根据学生的回答，教师揭示课题。）今天我们将共同复习数学王国里的“年、月、日”。
二、知识整理，理清思路
1、回忆。
（1）请同学们回忆一下，我们学过哪些关于“年、月、日”的知识？(学生口头回答，此时学生回答的没有条理性。)
师：真不错，看来大家对这个单元知识学得还不错。那现在你打算怎样系统的整理和复习这个单元的知识呢？
生：列表，提纲，知识点归纳
2、填表格整理。
请大家独立完成手中的导学案将“年、月、日”的相关知识整理在下面的表格中。
(2)学生汇报。
(3)集体评议。
3、师：老师还有一个疑问，你们是怎么判断闰年的呢？（公历年份是4的倍数的一般是闰年，年份是整百的就要是400的倍数才是闰年）在这里我们还知道了通常每（4）年里，有（3）个平年和（1）个闰年。
4、请同学们在“找一找”：下面哪些年份是闰年？
1992 2000 1904 1998 1995 2200
5、师：24时计时法在生活中的运用很普遍，谁能给大家介绍下24时计时法呢？（钟表上时针走一圈是（12小时），在一天里，钟表上的时针正好走（两圈），共24小时，所以，经常采用从0时到24时的计时法就叫24时计时法。）除了24时计时法，还有一种计时法是？（普通计时法）谁能用普通计时法来随便说一个时间？（说一个上午的一个下午的）
6、根据学生说的普通计时法时间改写成24时计时法时间（注意中午12时以后的普通计时法怎么改成24时计时法），
7、小结：
普通计时法换成24时计时法：去掉时间名词，时刻点过了中午的加12，
24时计时法换成普通计时法：加上时间名次，时刻点过了中午的减12.
根据这两个时间计算经过时间。
8、师：在大家的努力下我们把这个单元的知识有条理的整理出来了，下面我们一起看一个微课视频再回顾一下“年月日”这个单元的知识。
三、实际操作，灵活运用
同学们对本单元的知识已经有了更深的了解，老师这里有一个数学闯关游戏，如果同学们能够通过集体的智慧，闯过三关，就能得到一把打开智慧之门的金钥匙，让我们一起去体验一下。
第一关：填一填
晚上8：20 （ ） 16：30（ ）午夜12：00（ ）
3：00（ ） 23：30（ ） 下午5：40（ ）
第二关：猜一猜
胡诚：我是一年内连续两个大月的最后一天出生的。（8月31日）
洪崇：我出生于1997年2月的最后一天。（2月28日）
魏老师：魏老师是上半年最后一个大月的最后一天出生的。（5月31日）
第三关：测一测
（1）判断。
1、七月已经过了16天，还剩14天。 （ ）
2、一年中上半年和下半年的天数同样多。 （ ）
3、凡是单数月都是大月，双数月都是小月。 （ ）
4、公历年份是4的倍数的一般都是闰年， 如1900年就是闰年。 （ ）
（2）选择
1、明明11岁了，他只过了两个生日，他的生日是（ ）
A、5月31日 B、2月28日 C、2月29日
2、2009年10月1日是中华人民共和国成立（ ）周年。
A、58 B、60 C、61
4、解决问题：
恭喜你们通过集体的力量顺利闯过三关，得到了打开智慧大门的金钥匙。其实打开智慧大门的金钥匙就是我们自己的勤于思考的大脑。下面我们就用我们富有智慧的头脑去解决我们身边的数学问题。
（1）一辆汽车早晨8:15出发，晚上6:45到达 目的地，这辆车一共行了多少小时？
（2）张爷爷早晨6:00开始剪布，到下午5:00做好了一件衣服，中午休息2小时，张爷爷一天用了多长时间做这套衣服？
四、总结提升，激发兴趣
这节课我们又系统的复习了年月日的知识，其实在我们的实际生活里，还有很多有关的例子，课后希望同学们在生活中仔细观察，认真分析，在以后的课堂上进行汇报。
五、布置作业