小学数学人教一年级两位数加减一位数、整十数.doc

楚雄开发区实验小学数学集体备课导学案
课 题
两位数加一位数、整十数（不进位）
备课年级
一年级
备课时间
2014-4
主备教师
杨开华
是否有导学卡
有
授课教师

是否有课件
有
备 课 方 案
研读后修改
教学目标：
使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数（不进位）加法的口算方法。
教学难点：
理解两位数加一位数、整十数的算理。
教具学具准备
小棒、投影仪、投影片等。
教学过程：
（一）铺垫孕伏
1．48是由几个十和几个一组成的？
2．在括号里填上适当的数。
34＝30+（ ） 55=( )+5 48=40+（ ）
3.出示复习题：
20+20=（ ） 60+30=（ ） 30+50=（ ）
20+7=（ ） 40+5=（ ）30+8=（ ）
（二） 探究新知
1．教学例1。
25＋2＝
（1）25用小棒怎样摆？图示
（2）在单根小棒旁边再摆2根小棒，表示25＋2（渗透相同数位对齐的思想）图示
（3）归纳算法。引导学生根据操作过程分组讨论25＋2的计算方法。
（4）反馈练习：
5＋3＝ 92＋6＝ 35＋3＝ 87＋1＝
并说一说口算步骤。
（5）想一想：
2＋34＝
（6）反馈练习：
65＋2＝ 6＋69＝ 2＋65＝ 69＋6＝
2．教学例1。
（1）出示算式：
25＋20＝
启发学生动手摆一摆，互相讨论一下，应该怎样计算？
（2）图示：学生动手摆。
（3）引导学生总结算法：先算20＋20＝40，再算40＋5＝45，所以25＋20＝45。
（4）如果把25和20交换位置，你会做吗？板书20＋25＝
引导学生归纳：还是先算20＋20＝40，再算40＋5＝45，所以20＋25＝45
（5）反馈练习：教科书第49页，“做一做”第2题。
3．引导学生对25＋2和25＋20的计算方法进行比较。
启发学生明确：两位数加一位数，一位数要与两位数个位上的数相加，两位数加数十数，整十数要与两位数十位上的数相加。也就是几个十和几个十相加，几个一和几个一相加。即“相同位数的数才能相加”。
（三）全课小结：
今天我们学习了什么？引导学生结合例题总结。

板书设计： 两位数加一位数、整十数（不进位）
25+2=27 25+20=45
想：5+2=7 想：20+20=40
20+7=25 40+5=45

课后反思：