小学数学人教二年级解决问题.docx

解决问题教学内容： P42 例3教学目标：1. 使学生初步了解求一个数里包含几个另一个数的应用题的结构特征和数量关系，并能正确地进行解答。 2. 培养学生正确理解题意、认真分析数量关系、合理完善解答的良好习惯。 3. 使学生学会用自己的语言表达问题的过程和结果。教学重点： 理解“一个数里有几个另一个数”的含义，学会用转化的方法来解决简单的实际问题。教学难点： 运用所学知识解决简单的实际问题。教具准备： 课件、电子白板。 教学过程：一、复习引入1.课件出示习题（1）12颗星，每份4颗，可以分成几份？（2）12颗星，平均分成3份，每份几颗？（3）学生独立思考，列式计算。2.揭题：除法可以表示一个数里包含几个另一个数，今天我们就要学习这类应用题。二、探究新知1.教学例3。（1）课件出示例3谈话：同学们，跟着老师去商店购物吧！出示问题：56元可以买几个地球仪？要求这个问题，我们必须先知道哪些信息？同桌之间互相讨论。（56里面有几个）要求买几个，就是求56里面有几个8元。提问：求56里面有几个8用什么方法计算？学生独立列式计算，反馈时教师板书：568=7（个）。（2）检验。我们计算的对吗？同桌交流检验方法。 2.课件出示汽车图。如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？（1）学生独立思考，尝试解决。（2）小组交流，你是怎样解决的？小结：小汽车的价钱，就是求24里面有6个几，像这样的问题可以用除法解决。列式：246=4（元） 今天学习你有什么收获？（3）检验。 3.你还能提出其他问题并解答吗？ 学生互相提数学问题，指名汇报，集体交流。 4.刚才我们解决的这两个问题有什么共同点？学生讨论，师小结：这两道题都是“求一个数里面有几个几”的应用题，要用除法计算。三、巩固练习完成练习九第2、3题。（1）独立思考，尝试解决。（2）小组交流：你是怎样解答的？ （3）反馈评价：让学生说说思考的过程。四、全课总结今天这节课我们学习了求一个数里包含几个另一个数的用除法。五、作业布置练习九第4题。六、板书设计解决问题 例3：568=7（个） 246=4（元）