小学数学人教二年级小学数学人教二年级非同级混合运算.docx

两位数加一位数（进位）教学设计课题：两位数加一位数（进位）教学内容：教材第65页的内容及相应的练习。教学目标：1、经理探索两位数加一位数进位加法的计算过程，理解进位的算理，能正确地进行进位加法的计算。2、在观察操作，动手实践中体验不同算法，实现算法多样化，培养学生灵活的思维能力和计算能力。教学重点：初步学会计算两位数加一位数（进位）的方法。教学难点：理解进位的算理。教具：课件，小棒。教法：指导，提问。学法：自主探究，小组合作学习。教学过程：1、复习引入2+4= 5+3=20+40= 50+3=课件出示上面四道题。让学生口算。集体订正。2、课件出示。我们班要举办一次联欢会。班主任为了装饰教室买来了23多花。语文教师有买了5多花。现在教室里一共有多少朵花？学生独立计算。问：你是怎样计算出来的？二、新授。1、这时候花还是不够，又买了5朵。最后教室里一共有多少朵花？学生试着口答。同学们，这位学生说的对还是错，我们用摆小棒的方法来验证一下，好吗？组织学生动手操作摆小棒。看学生带来的小棒够不够同桌共同用，如果够了同桌合作探究，如果不够四人一组摆一摆，验证答案。同时，找出多种不同的想法。目的：实现算法多样化的理念。学生试摆小棒，思考，分组交流各自的计算方法。组织各小组汇报成果。学生可能找出一下计算方法： 点数法。（数一数）29，30，31，32，33。 “凑十法”。先算28+2=30，后算30+3=33 。学生汇报，教师同时板书。小结：先将两位数凑成整十数，再跟剩下的数相加。 “进位加”法。先算8+5=13，后算20+13=33。 学生汇报，教师同时板书。先拿个位数相加，得出结果，再跟整十数相加。2、练习巩固，加深理解。做教材第65页“做一做”。学生独立计算后与同桌结对， 用自己喜欢的方法说出任意题的计算过程。三、巩固新知1、我会算：46+7= 8+63= 5+35= 48+9=32+8= 25+9= 68+7= 24+6=组织学生独立计算。教师巡视订正。并任选一题说出计算过程。2、计算下面各题，并比较一下各组的两道题。7+6= 9+5= 6+4= 8+9=27+6= 39+5= 6+54= 8+79=组织学生计算后，观察每组两道题的关系。3、下面的计算对吗？把不对的改正过来。23+8=21 （ ） 67+2=89 （ ）5+47=97 （ ） 59+2=61 （ ）组织学生独立完成。然后指名说一说道理。四、拓展练习写出得数 里的数。46+7= 3 38+4= 2 9+19= 835+7= 2 82+8= 0 67+2= 6 让学生观察，不计算，直接说出未知的数。考一考学生是否掌握本节课的难点。五、课堂小结这节课，你们有什么收获？作业布置：练习十五第10题。板书设置：两位数加一位数（进位）28 + 5 = 33 28 + 5 = 33 2 3 20 8 13 30 33 33