1、爱莲说教学设计 重庆市城口县庙坝初级中学 杨胜平第一课时教学目标:1、 理解古文字词句,对译全文,掌握文意;2、 学会古文阅读方法,掌握“说”文体特点;3、 通过类比托物寓意,体会“莲”品质,提升道德素质。教学重难点:1、 对译全文,掌握文意;2、 掌握类比托物寓意手法和“说”文体特点。学情分析:1、 学生接触古文不多,认识肤浅,方法不当;2、 70%的学生“畏古难”,20%学生逃避古文学习;3、 必须转变死记硬背学习方法,培养古文学习兴趣。教学具准备:1、 爱莲说对译资料;2、 爱莲说阅读微课件和练习课件;3、 爱莲说课堂摘要粘贴板。教学过程:一、 树立理念1、 对经典国学的认识,鼓励学习运
2、用古代文化;2、 培养热爱国学的情感,培养学习古文的兴趣;3、 交给科学方法,做好学习爱莲说的心理准备。二、 熟读课文1、 古人学文必大声诵读吟咏,今人学文也应该朗读思索;2、 突破生字读音,纠正古今字不同读法;3、 熟读深思,对照对译资料,加深理解;4、 提出疑问,解答问题,抓住典型;5、 教师情景范读,学生效仿;三、 疏通文意1、 展示课件,教师点拨:(1) 学古文,必须摸清规律,有虚词、句型和文体规律等;(2) 学古文,必须把精读和泛读、朗读和默读结合起来;(3) 学古文,必须查阅网络和工具书,思辨真理,取其精华,去其糟粕。2、 点读字词,重点解释:(1) 实词:蕃 予 妖 蔓 枝 植
3、谓 鲜 蔓 枝 名作动的规律(2) 虚词:之 甚 自 益 焉 乎 者也之 焉 虚词同一位置出现的规律(3) 字音特例:鲜 亵(4) 比较同义:蕃众 反义:众鲜3、 精读理解典型句:(1) 三类比:一为爱之花类比;二为花品质类比;三为爱花人类比。晋陶渊明菊花隐逸唐众人牡丹富贵宋周敦颐莲花君子(2) 描写论述莲花品质句子为全文重心:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”句式对称,一出淤泥之世俗,一经清涟之官阶,表现莲花高洁傲岸品质;“中通外直,不蔓不枝”句式形近,一为通达事理刚直不阿,一为不纠葛是非卓尔不群;“香远益清,亭亭净植”,一为远离朝廷纷争和俗世纠缠愚见清幽飘香,一为孤洁卓立与淡薄人生独树一帜;“可远观而不可亵玩焉”作结,以花寓人,寄寓深远。(3) 千古名句“出淤泥不染,濯清涟不妖”迁移生活之所得。四、 探讨写法1、 “说”文体特点,托物寓意写法;2、 类比映衬写法。五、 选词找句1、 分组抢答夺冠;2、 粘贴词句,夺取小红花;六、 课堂检测1、 自测,课件展示习题,同桌对照答案改题纠错;2、 班测,谁能最快写出写莲花语句。七、 课后作业1、 读背古文;2、 抄写写莲花文句;3、 做自选练习题。附:板书爱莲说周敦颐晋陶渊明菊花隐逸唐众人牡丹富贵宋周敦颐莲花君子
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