(部编)初中语文人教七年级下册《陋室铭-》.docx

七年级下册陋室铭教案教学目标：1学习古人高洁的品格和情操。2掌握一些文言词语。3理解“铭”的主要特征。 教学重难点： 重点：（1）朗读、背诵文言课文。（2）疏通文言语句，分析文章内容。 难点：理解作者在文中所寄寓的思想感情。课时安排1课时教学过程：一、预习朗读课文，结合课下注释翻译课文。二、导入1作家作品简介2关于“铭”铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。三、正课（一）朗读课文。朗读要求：a、读准字音 b、注意停顿1、师范读，学生注意听 2、学生按照朗读要求自由试读 3、全班齐读（二）翻译课文1、请一位同学先解释大屏幕上红色的重点字词。在解释的过程中老师适当作分析，解疑难。2再请一位学生逐句翻译课文。掌握重点词语。（三）分析课文1提问：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？讨论并归纳：运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。2提问:“斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？讨论并归纳：“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。3提问：“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？讨论并归纳：写陋室幽雅的恬静的自然环境。4提问：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？讨论并归纳：写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。5提问：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？讨论并归纳：写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。6提问：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写什么？讨论并归纳：运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。7提问：“孔子云：何陋之有？”是写什么？讨论并归纳：语见论语子罕：“子欲居九夷，或曰；陋，如之何？子曰：君子居之，何陋之有？“孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个“陋”字彻底翻了过来，达到“不陋”的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣。四、小结本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而胜炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高法做岸的情操和安贫乐道的情趣。五、拓展延伸1、赏析课文，评论古人谈谈你对刘禹锡人生态度和生活情趣的看法。讨论后明确：品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶俗同流合污坚持坚贞的操守，所以陋室不陋。2、教师寄语（1）、不必因出身贫寒而自卑，也不必因居于豪宅而炫耀。只要有高尚的情操和坚持不懈的努力，就能拥有充实的人生。（2）、不管世事如何变迁，给自己在心底留一块净土。