《色环电阻的识别》教学设计.doc

电工技术基础与技能　　　　　　　　　　　　　　　　　科学教育出版社

《色环电阻的识别》教学设计

2017年3月20日

《色环电阻的识别》教学设计

授课班级
2019界机电2班
授课
时间
45分钟
教学环境
电工电子理实一体化教室
授课
教师

任务名称
第二节 色环电阻的识别
所需
学时
1
任务描述
要求学生掌握色环电阻的识读方法与首尾换的判断
学习目标
知识目标：
1．熟记色环电阻各色环的含义
2．能正确识读四环电阻和五环电阻的阻值
能力目标：
1．能正确判定色环电阻的末环
2．能正确识读色环电阻的阻值
情感目标：
培养学生严谨的工作态度、认真的工作作风

教学重点
色环的意义和色环电阻的识读
教学难点
色环电阻首尾环的判断
教学形式、方法
项目教学法：做中学、学中做，情景教学法、交互教学法、激励教学法、信息化教学法，理实一体化进行
组织教学
小组划分：按4人一组，每小组选一名组长;
每组分发若干个四环电阻和五环色环电阻、信号发生器与频率测量电路板、各种颜色绝缘胶带，模型
教学过程设计
教学环节
教学内容及实施
师生活动
设计意图
一、
课前准备
1.教师分发导学案，完成课前预习准备;
2. 提供“色环电阻的识读”微视频；
3. 准备课堂所需教学根据、材料四环电阻和五环色环电阻、信号发生器与频率测量电路板、各种颜色绝缘胶带，模型；

课前通知
学生看微视频并做预习案
让学生自己观看
微视频，提供课前进行自主学习环境。

二、
实施任务
（ 30分钟）
一　、创设情景

学生观看51单片机心形循环闪烁灯为背景设计学习情境，激发学生的学习兴趣。
提问：1.心形循环闪烁灯上有哪些电子元器件？2.如何参能快速的将色环电阻焊接在对应的位置上呢？引出学习任务：色环电阻的识别，利用多媒体投播放各种色环电阻图片，并出示信号发生与频率测量主板电路，指出在许多电器电路板中都存在有色环电阻这一电子元件，让学生知道色环电阻在其中的作用，激发学生想了解色环电阻的兴趣。
二　、探索新知
活动一
将同学按适当的人数分组，观察电路板，寻找并统计电路板当中的色环电阻器及其个数，明确电阻在电路中的重要应用。

活动二
进一步仔细观测信号发生电路板中的色环电阻，记录下各电阻色环的数目以及色环颜色种类。

三、 攻克教学重点：四环电阻的识读
活动一、 观看微课视频

活动二：四环电阻的抢搭游戏

四、拓展提高
活动一：学生小组自主探究五环电阻的识读，学生总结、师生共同总结

活动二小组PK
说明：请5名学生上台，按要求排成队列，展示电阻色环排列情况，各小组按展示要求抢答电阻标称阻值和允许误差。

活动二、“我型我秀”制作色环电阻

五、总结评价
学生自评、互评，老师总结，奖励积分最高的“最佳明星组”

六、 布置作业
A类 B类

观看51单片机心形循环闪烁灯为背景设计学习情境，激发学生的学习兴趣。

出示信号发生与频率测量电路板，激发学生的学习色环电阻的兴趣。
由浅八深，层层递进，便于学生掌握和理解。

快速抢答

举手发言，补充有加分;

启发学生在学习四环电阻的基础上主探究五环电阻的识别
举手发言，补充有加分;

快速抢答

举手发言，补充有加分

小组自评、互评、教师点评

学生在前面的节所取得的成绩，奖励“星”的形式都记录在表格里

对基础较为薄弱的学生设置了A类作业，对基础较为扎实需要提高能力的学生布置了B类作业。

微课视频
学生可以反复观看，促进学生学习。

激发学生学习的乐趣，巩固四环电阻的识读方法。

提高学生举一反三、触类旁通的学习领悟能力

激发学生学习的乐趣，人人参与其中，在游戏中巩固色环电阻的识读方法

通过活动，来提高课堂的趣味性，学生利用所学知识来“直创电阻”，学有所成。

表彰优秀，进一步激发学生的进取心，其他同学继续能力！

最后，作业的布置进一步体现了因材施教的理念。

板书设计

教学反思
本节课以活动-探究课的形式展开教学内容，有准备、讲方法、重过程、促实效；注重活动，淡化说教，让学生在讨论和展示中学习了色环电阻的识别方法。寓教于乐，极大的调动了学生的积极性、主动性和创造性，课堂充满了生机与活力，实现了预期的教学目标。
但由于知识点较多、信息量较大，色环电阻的相关知识可能无法面面俱到。在后续教学中我将进一步拓宽和强化。