小学人教四年级数学《数学广角—优化》教学设计.doc

3

《数学广角—优化》教学设计
楚雄市子午镇以口完小 李平贵
学习内容：
人教版四年级数学上册第八单元《数学广角—优化》，教材104页例1。
学习目标：
1、在经历合理的利用时间沏茶的过程中。提升学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力
2、在探究怎样合理利用时间设计沏茶流程图的活动过程中，积累学生数学活动的经验
3、在解决问题的过程中初步获得设计流程图合理的利用时间解决问题的经验和成功的体验。
学习重难点：
学习重点：探究怎样合理的利用时间设计沏茶流程图，积累学生数学活动的经验。
学习难点：学会设计流程图合理的利用时间解决问题，并获得成功的体验。。
导学：
（一）、导入：
1、课前3分钟口算：25×4= 42÷7= 60×80= 35÷5=
2、脑筋急转弯“煮熟一个鸡蛋要用5分钟，煮熟3个鸡蛋最快
要用多长时间？” “早上起来，小明吃饭需要10分钟，收听新闻广播需要15分钟，小明完成这两项活动最快需要多少时间？”
3、在与学生评价交流的情境中导入新课？并板书课题。
（二）学习活动
活动一：思考沏茶问题
学习任务：
思考“怎样合理的沏茶最快？”
活动流程：
1、认真观察例1动画，独立思考怎样沏茶最快。
2、小组合作交流沏茶最快需要几分钟，并说出理由。
3、各小组代表把学习成果和全班一起补充式交流。
4、教师评价和引导。
活动二：探究沏茶流程
学习任务：探究“怎样设计沏茶的流程图？”
活动流程：
1、认真观察例1，独立思考并设计你认为解决沏茶问题最快最好的流程图。
2、小组合作探讨沏茶的流程图，并在小组内说说各种图的优点。
3、各小组代表把最好的沏茶流程图在全班补充式展示交流。
4、教师评价和补充。
（温馨提示：记录可用文字，图表，图示等方法
活动三：解决下面问题
学习任务：掌握 “怎样运用你认为最好的流程图解决下面的问题。”
活动流程：
1、认真读题，独立设计流程图解决下面的问题。
2、小组合作探究并交流自己的学习成果。
3、各小组代表把解决问题最新颖的流程图在全班补充式展示交流。
4、教师评价、梳理和提升。
（三）课堂小结
头脑风暴
1、通过这节课的学习，你认为做事时按什么步骤去做比较合理并且省时间？
2、教师整理和拓展。

板书：
数学广角—优化

华罗庚 统筹法
3