(部编)人教语文一年级上册一年级汉语拼音dtnl.doc

一年级秋期语文导学案 2016 年 9 月 27 日 第 5 周 星期 3 第 2 课时教学内容4、d、t、n、l主备人王洁目标要求1学会n、l声母的发音及书写。2学会n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3. 初步培养学生看图及音节拼写能力。教学重、难点重点：声母n、l的发音及书写。难点：声母n、l与韵母拼读音节。教法、学法情景教学法教具、学具d、t、n、l字母卡片、多媒体课件教学过程教学过程一、复习旧知，导入新课师：上次课，我们学了2个声母d、t（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这节课我们将学习声母n、l。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。 二、学习声母n1猜谜：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。2教学n的发音，认清形。（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n。）（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3拼读n与单韵母组成的音节。教师教读几次。na ne ni nu 三、学习声母l1看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l 2读准音，认清形。（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（学生练习）（2）记忆字形：一根小棒l l l。3拼读l与单韵母组成的音节。教师教读几次。la le li lu四、认识生字，拼读儿歌。1出示：土地 大米 马，指名朗读、齐读；去掉音节后学生再读。2出示儿歌轻轻地， 教师引导孩子注意红色的音节。（师范读、学生跟读）3指名朗读或背诵，学生齐读或背诵（要求加上动作，轻轻地读）五、指导书写“ n l以及相关音节 ”1出示四线三格中写好的“n l ”。请同学们观察“n l ”的占格位置。师指导学生在四线三格中书写 n l以及相关音节。学生练习，师巡视指导。展示评价。板书设计