初一上册期末生物试卷附解析(-).doc

初一上册期末生物试卷附解析（-）
一、选择题
1．下面是小明同学在使用显微镜时遇到的问题，以及相应的解决办法，其中错误的是
A．物像不清晰﹣﹣调节细准焦螺旋 B．视野较暗﹣﹣选用凹面反光镜和大光圈
C．物像偏上方﹣﹣转动转换器 D．物像太小﹣﹣换高倍目镜或高倍物镜
2．下列不属于生物的特征的是（　　）
A．遗传和变异 B．生长、繁殖
C．除病毒以外，生物都是由细胞构成的 D．能运动
3．有关生物与环境的说法，错误的是（　　）
A．“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应
B．“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境
C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系
D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响
4．能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物生活的影响顺序是（　　）
①荒漠中仙人掌叶片退化为刺；②草尽狐兔愁；③春江水暖鸭先知；④蟑螂喜欢在夜间活动。
A．①③②④ B．①③④② C．③①②④ D．③①④②
5．按植物细胞分裂的过程，将如图图片排序（ ）

A．a→c→d→b B．c→d→a→b C．a→b→c→d D．a→d→b→c
6．图是小明在显微镜下观察并绘制出的甲、乙两个细胞图，你判断下列说法有误的是(　　)

A．甲中控制物质进出细胞的结构是[1]，储存遗传信息的结构是[2]
B．乙细胞正在进行分裂，理由是[5]的形态发生了明显的变化
C．细胞分裂时所需要的能量是由[3]中的线粒体转化提供的
D．甲与乙都不能进行光合作用，原因是细胞中没有叶绿体
7．研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行了分析，并将结果记录在下表中。请据表中信息判断，下列说法不正确的是（ ）
生物种类
蜻蜓幼虫
小球藻
小鱼
水蚤
体内食物成分
水蚤

蜻蜓幼虫
小球藻
A．表中属于生产者的是小球藻
B．根据表中信息，写出的食物链为．小球藻→水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼
C．若某一有毒物质进入到该食物链，则体内含该有毒物质最多的是小鱼
D．在一段时间内，如果蜻蜓幼虫的数量增加，则小球藻的数量将减少
8．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果．这些生物与生物之间存在着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的

A．A→B→C→D→E B．C→E→B→A→D
C．D→A→B→E→C D．E→D→C→B→A
9．为了探究酸雨对种子萌发的影响，小欣和同学做了探究“酸雨对黄豆种子萌发的影响”的实验。 下表是记录的实验数据，相关叙述错误的是
模拟酸雨
清水（pH=7）
pH=5
pH=4
pH=2
种子萌发率（%）
91
13
2
0
A．实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志
B．酸雨形成的主要原因是空气中含有大量二氧化碳
C．为减小实验误差，每组应用等量的多颗黄豆种子作为实验材料
D．实验结果表明，随着雨水酸性的增强，对黄豆种子萌发的抑制作用增大
10．如图是菜豆及其幼苗的相关结构，以下叙述正确的是（　　）

A．菜豆种子的胚由甲图中的①②③组成
B．乙图中的a是由甲图中的①发育成的
C．玉米种子的胚中没有甲图中的结构④
D．乙图中的b是由甲图中的③发育成的
11．人们喜爱的“紫菜蛋汤”中的紫菜属于
A．种子植物 B．蕨类植物 C．苔藓植物 D．藻类植物
12．下列植物中，能产生种子的是（    ）
A．油松 B．墙藓 C．满江红 D．水绵
13．下表所示实验或探究活动中，相关操作与原因对应错误的是（ ）
选项
名称
操作
原因
A
观察草履虫
在培养液的表层吸取含草履虫的液滴
培养液表层氧气多，草履虫呼吸需要氧气
B
观察人的口腔上皮细胞
漱净口腔
去除口腔中的杂质
C
探究光对鼠妇生活的影响
多次实验，取其平均值
减小误差，使实验数据更准确
D
观察洋葱鳞片叶内表皮细胞
将撕下的内表皮展平在载玻片的清水中
避免出现气泡
A．A B．B C．C D．D
14．如图是细胞系列生理活动的示意图。有关叙述错误的是

A．Ⅰ→Ⅲ表示细胞分裂
B．Ⅳ表示细胞分化
C．①②③细胞核中的遗传物质各不相同
D．在I→Ⅳ，细胞需要营养物质
15．下面是A、B、C、D四位同学在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞图，哪位同学的观察效果最好？（　　）
A． B．
C． D．
16．用光学显微镜的一个目镜分别与物镜甲、乙进行组合，观察口腔上皮细胞临时装片，部分操作步骤和观察到的物像如下图，有关说法正确的是

A．当图 1 中的物镜由甲转换到乙后，视野中细胞数目变多，视野变暗
B．图 2 中 a、b 两个步骤滴加的液体分别是生理盐水和碘液
C．图 3 中口腔上皮细胞的细胞核颜色深是因为其中含有染色体
D．图 3 中口腔上皮细胞叠加是在盖盖玻片时操作不当造成的
17．如图甲为显微镜的结构图，图乙和丙是在显微镜下看到的视野，下列有关叙述正确的是（ ）

A．调节甲图中的①可使显微镜视野中的物像更清晰
B．要将乙图中的A细胞移到显微镜视野中央应向上移到玻片
C．丙图所示显微镜视野中出现的现象是盖片不规范造成的
D．在制作图乙的临时装片时，载玻片上滴加的液体和染色的液体分别是清水和生理盐水
18．将人的口腔上皮细胞和南瓜叶片的一层叶肉细胞做成临时装片,分别置于光学显微镜下观察,在口腔上皮细胞中可以看见而叶肉细胞中不易看清的结构是(　　)
A．一层细胞膜 B．许多叶绿体 C．一个大液泡 D．细胞核
19．如图是绿色开花植物不同结构层次（甲、乙、丙、丁）间的关系示意图，下列叙述正确的是（　　）

A．a是指细胞分化
B．b是指细胞分裂
C．丙属于器官
D．丁属于系统
20．下列是不同生物体的整体或局部结构示意图，下列叙述正确的是

A．甲图中的衣藻是一个细胞，不能独立完成生命活动
B．乙图所示生物体与人体的生命结构层次完全相同
C．丙图所示结构有连接和支持作用
D．丁图所示结构具有运输水分和无机盐的作用
21．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，操作步骤有．
①部分遮光 ②滴加碘液 ③酒精脱色 ④取下纸片 ⑤照光 ⑥暗处理 ⑦显色观察
以上操作顺序正确的是（　　）
A．①⑤⑥④③②⑦ B．①⑤④⑥③②⑦
C．⑥①⑤④③②⑦ D．①②③④⑤⑥⑦
22．在“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验时，李鑫同学对实验过程和结果做了如下分析，其中错误的是（ ）

A．暗处理是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
B．为了保证实验效果，遮光后放在黑暗中
C．酒精脱色后，叶绿素溶解在酒精中
D．该实验的变量是光照
23．小华进行观察叶片的结构实验，看到番薯叶横切面如图，下列说法错误的是( )

A．图中③是叶肉
B．图中的④是叶片与外界进行气体交换的“窗口”
C．气孔的开闭由⑤保卫细胞控制
D．当该植物缺钾肥时，叶片发黄瘦小
24．在图叶片结构示意图中，进行光合作用的主要结构是（　　）

A．① B．② C．③ D．④
25．某同学对如图生物进行了观察和记录，其中错误的是（ ）

A．1是苔藓植物，植株矮小，有根、茎、叶
B．2是蕨类植物，叶片的下表面有孢子囊
C．3是单细胞藻类，细胞内有叶绿体
D．4是裸子植物，种子外面无果皮包被
26．将下列六种植物，如果将它们分成①②⑤与③④⑥两类，则分类的依据是（ ）
①小麦 ②油菜③葫芦藓④肾蕨⑤侧柏⑥水绵
A．是否有根 B．是否有茎和叶
C．能否产生种子 D．能否形成果实
27．甘薯(地瓜)中的淀粉来自于
A．根细胞利用无机物自身合成的
B．叶肉细胞制造后运输到根部的
C．根细胞从土壤中吸收并积累而成的
D．根细胞合成后并进一步转化而成
28．许多菜农利用温室大棚生产蔬菜，表中的三个大棚，蔬菜产量最高的是（ ）

甲棚
乙棚
丙棚
白天/℃
25
33
12
晚上/℃
20
12
33
A．甲棚 B．乙棚 C．丙棚 D．不能确定
29．下列有关“探究光合作用产生氧气”实验的叙述中，错误的是（　　）

A．实验前向图①中加入适量碳酸氢钠并搅拌，以增加水中CO2浓度
B．进行该实验前，需要进行暗处理，消耗原有淀粉
C．实验装置①放在温暖且阳光充足的环境里，②中的气泡会更多
D．用带火星的木条伸入试管后，出现如图③所示的现象，说明②中的气泡为氧气
二、实验探究综合题
30．目前龙岩农贸市场上的洋葱主要有红皮洋葱（外表呈紫红色）和白皮洋葱（外表呈白色)两个品种，某兴趣小组为了研究洋葱表皮的颜色物质主要存在于什么结构中，进行了一系列的实验观察，部分过程如下所示．

（1）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，载玻片中央滴加的液体是___________，洋葱鳞片叶表皮细胞完全浸润在该液体中不会因过度吸水而胀破，主要是由于植物细胞具有____________（填结构名称）。
（2）临时装片的观察需要借助光学显微镜（图1），在观察过程中为使显微镜视野中物像更清晰，应调节显微镜的［⑥］________________。
（3）在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞应该类似于图2中的___________（填“A”或“B”）。
（4）对比两种洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片，可以发现红皮洋葱的紫红色物质主要存在图2中的［____］。
31．下面图一表示某草原生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答．

（1）在生物学上，把草、兔、蛇等影响鼠生活的因素称为___________。
（2）图一的生态系统中，能量的最终来源是___________，生物量最少的生物是___________。
（3）图二中的甲对应图一中的生物是___________。
（4）写出图一中消耗能量最多的食物链是______________________。由图三可以看出能量流动的特点之一是能量沿食物链___________。
（5）图三中的A在图一生态系统中对应的组成成分是___________，它通过[ ]___________（填序号和生理过程），不断消耗大气中的二氧化碳又将氧气排放到大气中，有效地维持了生物圈中的___________。
（6）由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的一员，你打算怎么做?___________。
32．下图是绿色开花植物的花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题．

（1）在生物体的结构层次上，花和果实都属于_______。
（2）构成花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图一所示的花的结构中，属于雄蕊结构的有_______（填图中标号）。
（3）图一中标号[a]所示的过程称为_______。
（4）图二表示绿色开花植物受精过程，即花粉管中的精子与[⑧]_______结合形成受精卵的过程。
（5）图三表示被子植物的果实，标号[⑩]_______由图一中的[__]发育来。
33．某生物兴趣小组的同学在清扫学校的植物园时，发现墙角潮湿的废旧花盆下面有许多鼠妇，他们拿起花盆时，鼠妇会迅速爬走。据此，该兴趣小组的同学设计了光对鼠妇分布的影响的实验。实验装置、实验结果如下．

实验结果．
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮潮湿
0只
1只
2只
0只
2只
阴暗潮湿
10只
9只
8只
10只
8只
回答下列问题
（1）提出问题．________？
（2）作出假设．________。
（3）该实验的变量是．_____。
（4）作为对照组的是实验装置中的______环境。
（5）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？______。
（6）对实验重复5次的原因是．______。
（7）根据以上的数据并计算出它们的_______值。
（8）该实验得到的结论是．______。
（9）实验结束后，应如何处理这些鼠妇？______。
34．如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，请据图作答:

（1）图中属于植物细胞的是图____，因为它具有____(填序号)。
（2）染色体存在于细胞的____(填序号)中。
（3）番茄在生长过程中，吸收含钙的无机盐较多，而对含硅的无机盐吸收却很少，这主要与甲图中哪个结构有关?____(填序号)。
（4）洋葱通常呈紫色，紫色物质存在于____(填序号)中。
（5）甲图中的⑥对细胞起____和____作用。
（6）若没有甲图中的____(填序号)叶绿体，植物就无法进行光合作用。
【参考答案】
一、选择题
C
解析．C
【分析】
此题是一道基础知识题，考查的是显微镜的使用方法。
【详解】
A．细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像，A正确。
B．视野较暗，应用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，B正确。
C．显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以物像偏上方，向上方移动玻片而不是转动转换器，C错误。
D．显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；即物像太小，换高倍目镜或高倍物镜，D正确。
故选C。
2．D
【分析】
生物的共同特征有．生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的
解析．D
【分析】
生物的共同特征有．生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
A．生物都有遗传和变异的特性，属于生物特征，不符合题意。
B．生物能能生长和繁殖，属于生物特征，不符合题意。
C．除病毒以外，生物都是由细胞构成的，不符合题意。
D．动物一般能运动，而植物一般不会运动，不属于生物的特征，符合题意。
故选D。
3．A
【分析】
生物生存受到环境因素的影响（包括生物因素和非生物因素），生物适应一定的环境又受到环境的制约，生物必须依赖一定的环境而生存。
【详解】
“雨露滋润禾苗壮”意思是禾苗可以吸收水分，满足禾苗的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，属于环境影响生物，故A错误；鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，必须生活在水中，离开水就会死亡。俗话说．“鱼儿离不开水”，生物依赖环境，故B正确；“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系，故C正确；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了非生物因素温度对生物的影响，故D正确。故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
4．D
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括．光、温度、水空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
【详解】
①仙人掌叶片退化为刺，降低叶的蒸腾作用，减少水的散失，茎肉质可以保存较多的水分，适应干旱的沙漠环境。
②兔以草为食，狐以兔为食，所以“草尽狐兔愁”，主要体现了生物对生物的影响。
③春江水暖鸭先知是非生物因素温度对生物的影响环境。
④白天和夜晚主要的差别是光照强度不同，因此，“蟑螂喜欢在夜间活动”，这种差别主要是光照不同造成的。
故能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物影响的排列组合是③①④②。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
5．A
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。
【详解】
细胞分裂时，细胞核内的遗传物质先经过复制加倍即a，然后细胞核由一个均等分成两个即b，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核即d，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁即b，这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此细胞分裂过程的正确顺序．a→c→d→b。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂过程。
6．D
【详解】
由图可知．1细胞膜，2细胞核，3细胞质，4细胞壁，5染色体。和甲图相比，乙图除具有甲图含有的细胞膜、细胞质、细胞核外，还有细胞壁，因此，乙图表示植物细胞结构，甲图表示动物细胞结构。
细胞膜能控制物质的进出，细胞核中的DNA上有遗传信息。A正确。
细胞分裂时，染色体变化最明显。染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同。B正确。
细胞质中有线粒体，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要。C正确。
植物细胞一般含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。D错误。
7．D
【分析】
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是．生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【详解】
A．小球藻是绿色植物，在该生态系统中属于生产者，A正确。
B．据表中信息可知，构成的食物链为．小球藻→水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼，B正确。
C．有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，小鱼的营养级最高，因此若某一有毒物质进入到该食物链，则体内含该有毒物质最多的是小鱼，C正确。
D．据表中信息可见．在一段时间内，如果蜻蜓幼虫的数量增加，会导致水蚤数量减少，而小球藻会因水蚤的数量减少而增加，D错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、组成以及生物富集的特点。
8．B
【分析】
在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。
【详解】
食物链由生产者指向消费者，在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，表中C的农药含量最少，C是生产者，D的农药含量最多，是最高级消费者，因此．E是初级消费者，B是次级消费者，A是三级消费者，D是四级消费者。食物链为．C→E→B→A→D，故D符合题意。
【点睛】
理解掌握生物富集现象。
9．B
【分析】
酸雨是大气受污染的一种现象，通常pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水（如雾、露、霜等）统称为酸雨。酸雨可导致水体、土壤酸化，对植物、建筑物造成腐蚀性危害。
【详解】
A．种子萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育成根，所以实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志。A正确。
B．酸雨是由于人类大量使用含硫量很高的煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨，PH小于5.6的雨水就算酸雨，B错误。
C．实验材料越多，实验结果更准确，所以为了减小实验误差，每组应用等量的多颗黄豆种子作为实验材料，C正确。
D．由图表可以看出，随着雨水酸性的增强，对黄豆种子萌发的抑制作用增大，D正确。
故选B。
【点睛】
掌握探究酸雨对农作物的生长影响的实验步骤和要求。
10．D
【分析】
图甲中①是胚轴，②是胚芽，③是胚根，④是子叶，乙图中，a是叶，b是根
【详解】
A.菜豆种子的胚由甲图中的①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，错误。
B.乙图中的a叶是由甲图中的②胚芽发育成的，错误。
C.玉米种子的胚也是由胚轴、胚芽、胚根、子叶组成，玉米种子中也有子叶，错误。
D.乙图中的b根是由甲图中的③胚根发育成的，正确。
故选D。
【点睛】
掌握种子的结构和萌发过程是解题的关键。
11．D
【详解】
藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖后代。紫菜没有根、茎、叶的分化，属于藻类植物，D正确。
12．A
【分析】
种子植物包括裸子植物和被子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。
【详解】
种子植物的主要特点是能够产生种子，用种子繁殖后代，包括被子植物和裸子植物。油松是裸子植物，因此能产生种子；水绵是藻类植物，墙藓是苔藓植物，满江红是蕨类植物，因此三者都不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。
【点睛】
本题主要考查植物的分类。理解掌握种子植物和孢子植物的概念及区别是解答此题的关键。
13．D
【分析】
本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。
【详解】
A．观察草履虫时，在培养液表层吸取一滴草履虫液滴，原因是表层氧气多，草覆虫需要呼吸，A正确。
B．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，漱净口腔，目的是去除口腔中的杂质，B正确，
C．探究光对鼠妇生活影响时，采用多次实验，取其平均值方法，目的是减小误差，使数据更准确，C正确。
D．观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，将撕下的内表皮展平在载玻片上的清水中，目的是没有重叠，便于观察，D错误。
【点睛】
注意平时对课本相关实验的操作步骤和目的要求知识的积累。
14．C
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞；细胞分化就是细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态相似、结构和功能相同的细胞群称之为组织。
【详解】
AB．细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞分化的结果是形成的了不同的组织，如图Ⅰ→Ⅲ为细胞的分裂，Ⅳ为细胞的分化，AB正确。
C．细胞分化形成的新的细胞和原细胞含有相同的遗传物质，C错误。
D．细胞的分裂和分化过程中，细胞需要营养物质，D正确。
故选C。
15．A
【分析】
在显微镜下观察到的是实物放大的倒像，调节细准焦螺旋，使物像更清晰。
【详解】
A．物像清晰，效果最好，A符合题意。
B．物像不清晰，效果不好，B不符合题意。
C．视野太暗，效果不好，C不符合题意。
D．视野中只有部分细胞，效果不好，D不符合题意。
故选A。
【点睛】
学会显微镜的使用方法是解题的关键。
16．C
【分析】
图1中，物镜乙比物镜甲长，故其放大倍数大。
图2表示人口腔上皮细胞，制作口腔上皮细胞临时装片步骤．擦．用洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。b滴．用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，保持细胞的正常形态。刮．用凉开水把口漱净，用牙签从口腔内壁处轻轻刮几下。涂．把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。盖．盖上盖玻片，用镊子夹起盖玻片，先让盖玻片的一边接触生理盐水滴，然后慢慢放下，注意不要留下气泡。a染．在盖玻片的一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
【详解】
A．图1中，物镜由甲转换到乙后，显微镜的放大倍数扩大，故视野变暗，视野中细胞数目变少，单个细胞变大，A不符合题意。
B．制作口腔上皮细胞临时装片时，其中b滴．用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，保持细胞的正常形态；a染．在盖玻片的一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部，B不符合题意。
C．染色时用的是稀碘液，成弱碱性，因为细胞核中具有容易被碱性染料染成深色的染色体，故细胞核染色最深，C符合题意。
D．制作口腔上皮细胞临时装片时，涂．把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下，使细胞处分的分散开，避免叠加，便于观察，D不符合题意。
故选C。
17．C
【分析】
观图可知．①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③目镜，④转换器，⑤物镜，⑥反光镜，据此解答。
【详解】
A．据图可知，甲图中的②是细准焦螺旋，调节该结构可使物像更清晰，A错误。
B．乙图中的A细胞位于视野的下方，显微镜下看到的是倒像，所以应该向下移动玻片，就可以让视野中的物像向上移动，B错误。
C．丙图中出现了气泡，这主要是制作临时装片时该盖玻片不规范造成的，C正确。
D．图乙为洋葱鳞片叶内表皮临时装片，制作时滴加的液体是清水，保持细胞正常形态，染色用的是碘液，以便于更清楚地看到个部分结构，D错误。
故选C。
【点睛】
掌握显微镜的使用方法及临时装片的步骤是解题的关键。
18．A
【分析】
植物细胞基本结构包括．细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡和叶绿体．动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞核、细胞质。
【详解】
植物细胞基本结构包括．细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡和叶绿体。动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞核、细胞质。植物细胞与动物细胞的相同点．都有细胞膜、细胞质、细胞核；植物细胞与动物细胞的不同点．植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。植物细胞最外层透明的薄壁是细胞壁，细胞膜紧贴细胞壁内侧，非常薄，在光学显微镜下不容易看清楚，因此，将人的口腔上皮细胞和南瓜叶片的一层叶肉细胞做成临时装片，置于光学显微镜下观察，口腔上皮细胞可以被看见的而叶肉细胞不能被看见的结构是细胞膜。
【点睛】
细胞是生物体结构和功能基本单位。理解掌握植物细胞的基本结构和功能是学习生物细胞的基础。
19．C
【分析】
细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为．细胞→组织→器官→植物体。
【详解】
a是指细胞的分裂，使细胞的数目增多，A错误；
b是指细胞分化，结果形成了不同的组织，B错误；
丙是根、茎、叶、花、果实、种子，属于器官，C正确；
丁是一株完整的植物体，没有系统，D错误。
【点睛】
掌握植物体结构层次和动物体结构层次的区别。
20．D
【分析】
根据单细胞植物的生活、植物体的结构、神经组织的作用、导管的功能分析解答。
【详解】
A、甲图中的衣藻是一个单细胞生物，由于细胞是生物体的结构和功能的基本单位，所以衣藻能独立完成各种生命活动，A错误。
B、人体的结构层次．细胞→组织→器官→系统→动物体，绿色开花植物体的结构层次．细胞→组织→器官→植物体，由此可知，植物没有系统这个结构，B错误。
C、丙图神经组织，由神经细胞构成，能够接受刺激、产生兴奋和传导兴奋的作用，C错误。
D、丁图所示结构是导管，能够从下向上运输水分和无机盐，D正确。
故选．D。
【点睛】
此题涉及的知识面比较广，解答的关键是熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。
21．C
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤．暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
【详解】
“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤．⑥把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）； ①用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（对照实验），⑤然后移到阳光下照射；④几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；③把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；②用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；⑦稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化，故选C。
22．B
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤．暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点．光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）对照实验．在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
【详解】
A．①所示的为暗处理．实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样才能说明检验的淀粉是在实验过程中产生的而不是原先储存的，A正确。
B．叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这是为了设置对照实验，变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，为了保证实验效果，步骤②部分遮光后必须放在光下，B错误。
C．酒精解叶绿脱色素，③酒精脱色目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C正确。
D．该实验是“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验，变量是光，D正确。
故选B。
【点睛】
本题考查学生对“检验绿叶在光下制造有机物”的实验掌握情况，对实验每一步的操作的理解。
23．D
【分析】
图中①上表皮，②下表皮，③叶肉，④气孔，⑤保卫细胞。
【详解】
A.图中③是叶肉，包括栅栏组织和海绵组织，叶肉细胞内有叶绿体，是光合作用的场所，故A正确。
B.图中的④气孔是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，气孔由一对半月形的保卫细胞构成，故B正确。
C.叶片与外界气体交换的“窗口”是④气孔，气孔的开闭由⑤保卫细胞控制，故C正确。
D.叶片发黄瘦小是因为缺少氮肥，缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状，故D错误。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握叶片的结构特点及气孔的作用和关闭原理，植物的生活需要无机盐。
24．B
【分析】
分析图可知．①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮。
【详解】
叶肉细胞内含有大量的叶绿体，叶绿体内的叶绿素能吸收太阳能，并进行光合作用，所以叶肉是植物进行光合作用的主要场所，同时保卫细胞也含有少量的叶绿体可以进行光合作用。所以能进行光合作用的是②叶肉，保卫细胞。
故选B。
【点睛】
熟练掌握叶片的基本结构及其主要功能是解题的关键。
25．A
【分析】
图中，1苔藓植物，2蕨类，3衣藻是藻类植物，4银杏是裸子植物，据此解答。
【详解】
A.1是苔藓植物，植株矮小，有茎、叶，没有根，A错误。
B.2蕨类植物有根、茎、叶的分化，不结种子，叶片的下表面有孢子囊，用孢子繁殖后代，B正确。
C.3衣藻，是单细胞藻类植物，细胞内有杯状的叶绿体，没有根、茎、叶的分化，C正确。
D.4银杏能产生种子，用种子繁殖后代，但种子外无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，因此属于裸子植物，D正确。
【点睛】
考查各类植物的特征。
26．C
【分析】
根据植物的繁殖方式，一般把植物分成孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物不结种子，但产生孢子，用孢子繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸子植物和被子植物。
【详解】
①小麦，②油菜，⑤侧柏产生种子繁殖后代，属于种子植物，有根、茎和叶的分化，小麦和油菜种子外面有果皮包被形成果实，侧柏的种子祼露，不形成果实。③葫芦藓属于苔藓植物，有茎和叶的分化，无根，④肾蕨属于蕨类植物，有根、茎和叶的分化，⑥水绵属于藻类植物，无根、茎和叶的分化，葫芦藓、肾蕨和水绵产生孢子繁殖后代，孢子在适宜的环境条件发育为新的个体，不产生种子。分析可知，如果将它们分成①②⑤与③④⑥两类，则分类的依据是能否产生种子。
故选C。
27．B
【分析】
绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【详解】
光合作用主要器官是叶，进行光合作用主要在叶子的叶肉细胞里，因为叶肉细胞里有叶绿体。根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐，是通过导管进行运输的；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实。地瓜是根，其中的淀粉来自光合作用制造的有机物。选项B符合题意。
【点睛】
本题考查的主要知识点是绿叶在光下制造有机物，综合了根、茎、果实的作用，考试要认真分析。
28．B
【解析】
白天日照充足，温度高，植物光合作用效率很高，合成的有机物多；夜晚，气温下降，植物进入休眠状态，呼吸作用弱，分解的有机物少，白天光合作用所形成的养分得以有效积累，从而利于提高蔬菜产量。表格中乙棚的昼夜温差最大，因此乙棚是最有利于提高蔬菜产量的大棚。
29．B
【分析】
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
【详解】
A．碳酸氢钠分解可产生二氧化碳，故实验前向图①中加入适量碳酸氢钠并搅拌，以增加水中二氧化碳的浓度，A正确。
B．本实验探究的是光合作用产生氧气，故进行该实验前，不需要进行暗处理，B错误。
C．在一定的范围内，温度升高，植物的光合作用强度增加，释放的氧气更多。故实验装置①放在温暖且阳光充足的环境里，②中的气泡会更多，C正确。
D．氧气有助燃的性质。故用带火星的木条伸入试管后，出现如图③所示的木条复燃现象，说明②中的气泡为氧气，D正确。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握“探究光合作用产生氧气”的实验原理和步骤。
二、实验探究综合题
31．清水 细胞壁 细准焦螺旋 A 3
【分析】
观图可知．图1中①转换器，②物镜，③遮光器，④目镜，⑤粗准焦螺旋，⑥细准焦螺旋，⑦反光镜；图2中1细胞壁，2细胞膜，3液泡
解析．清水 细胞壁 细准焦螺旋 A 3
【分析】
观图可知．图1中①转换器，②物镜，③遮光器，④目镜，⑤粗准焦螺旋，⑥细准焦螺旋，⑦反光镜；图2中1细胞壁，2细胞膜，3液泡，4细胞核，5叶绿体，6细胞质。
【详解】
（1）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞时，开始在载玻上用滴管滴一滴清水，是为了保持洋葱鳞片叶表皮细胞的形态，便于观察；细胞壁具有保护作用和支持作用，洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而胀破，这是因为植物细胞的外面具有细胞壁的缘故。
（2）在显微镜的部件中，可以调出更清晰的物像的是细准焦螺旋。因此，欲使视野里模糊的细胞图象变得更加清晰，应调节图1显微镜的⑥细准焦螺旋。
（3）植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，所以在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞类似于图2中的A图有1细胞壁，2细胞膜，3液泡，4细胞核，6细胞质，属于植物细胞，B图只有2细胞膜、4细胞核、6细胞质属于动物细胞。
（4）液泡中含有细胞液，有各种颜色、味道的物质以及营养物质，如红皮洋葱的紫红色物质就主要存在图2中的3液泡内。
【点睛】
掌握显微镜的基本构造以及动植物细胞的结构是关键。
3（1）生物因素
（2） 太阳能（光能） 鹰
（3）蛇
（4） 草→鼠→蛇→鹰 逐级递减
（5） 草（生产者） ②光合作用 碳-氧平衡
解析．
（1）生物因素
（2） 太阳能（光能） 鹰