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生物初一上册期末模拟检测试卷
一、选择题
1．某同学在使用显微镜对光时，反复调整反光镜位置，可视野内依旧完全黑暗，这可能是（ ）
A．反光镜选平面镜了 B．选择的光圈太小了
C．物镜没有完全对准通光孔 D．目镜和物镜的放大倍数过小
2．“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明（）
A．生物能生长和繁殖 B．生物能适应环境
C．生物的生活需要营养 D．生物能对刺激作出反应
3．“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。 这体现了生物与环境之间的关系是
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．环境影响生物 D．环境适应生物
4．下列叙述中不属于生物能够影响环境的实例是（　　）
A．仙人掌的叶变成刺
B．蚯蚓能疏松土壤增加肥力
C．“三北”防护林能防风固沙
D．西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨
5．如图表示两类生物细胞分裂过程，有关分析正确的是

A．图甲表示植物细胞分裂过程
B．图乙表示植物细胞分裂过程
C．细胞分裂先是细胞质分成两份，再是细胞核分裂成两个
D．图C所示新细胞与A时期细胞内遗传物质不同
6．在某生态系统中,各生物体体内残留的某重金属含量如下表所示,则该生态系统中最可能的食物链构成是
生物体
A
B
C
D
E
某重金属浓度（ppm）
0.05
7
0.51
58
0.39
A．A→E→C→B→D
B．D→B→C→E→A
C．
D．
7．如图为组织形成的示意图，有关分析不正确的是（　　）

A．过程1表示细胞的生长 B．过程2表示细胞分裂
C．过程3表示细胞分化 D．过程2表示染色体数量减半
8．某生态系统中生存的生物，其体内存留的农药（难以分解，无法排出）相对含量如下表，则由这些生物组成的食物链（　　）
生物
甲
乙
丙
丁
体内存留农药相对含量
0.08
7
0.6
25
A．丁→乙→丙→甲 B．甲→乙→丙→丁
C．甲→丙→乙→丁 D．丙→乙→甲→丁
9．某农民伯伯种植的某块农田小麦产量总是比邻近地的低。他怀疑该农田可能是缺少肥料，为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的四小块,进行田间实验。除施肥不同外，其他田间处理措施均相同。实验结果如下表．
地块
甲
乙
丙
丁
施肥情况
含氮的肥
含钾的肥
含磷的肥
不施肥
小麦收获量/千克
55.60
65.50
56.33
55.32
从表中可判断，该农田最可能缺少的是（　　）
A．含钾的肥 B．含氮的肥 C．含磷的肥 D．无法确定
10．张师傅最近很苦恼，自己的承包地种的小麦老是比邻居产量低，他怀疑地里可能缺水或者缺乏某种肥料，于是他将地分成等面积的五块，进行不同处理，结果如表。据表分析该小麦地主要缺乏的是（　　）
地块
一号地块
二号地块
三号地块
四号地块
五号地块
处理情况
不处理
补充钾肥和水
补充磷肥和水
补充氮肥和水
补充水
产量统计
60kg
72kg
76kg
80kg
70kg
A．氮肥和水 B．氮肥和钾肥 C．磷肥和氮肥 D．钾肥和水
11．下列关于植物类群的叙述错误的是
A．藻类植物没有根、茎、叶的分化
B．苔藓植物有茎、叶的分化，有假根
C．蕨类植物有根、茎、叶的分化，并有输导组织
D．裸子植物有花、果实和种子
12．对于蘑菇和肾蕨的描述，你不认同下列哪种说法（　　）
A．都能产生孢子进行生殖 B．都由多个细胞构成生物体
C．都进行光合作用制造有机物 D．都能进行呼吸作用转化能量
13．观察草履虫实验中，最好从表层吸取培养液。草履虫大量聚集于表层的原因是（ ）
A．食物充足 B．氧充足 C．温度适宜 D．障碍物少
14．下表所列实验的相关操作与所要达到的目的对应关系错误的是（ ）
选项
名称
操作
目的
A
观察草履虫
在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维
防止草履虫运动过快
B
观察人的口上皮细胞
在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水
维持细胞的正常形态
C
验证光合作用能产生氧气
将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口内
检验收集到的气体
是不是氧气
D
观察叶片的结构
用镊子撕取蚕豆叶片的上表皮
便于观察到更多的气孔
A．A B．B C．C D．D
15．如图表示某植物体细胞发生的一系列变化示意图，①②③表示细胞不同的生理活动，下列叙述错误的是（ ）

A．①②过程分别表示细胞生长和细胞分裂
B．经过③过程，细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化
C．多细胞生物体内有很多体细胞，体细胞中的染色体数目各不相同
D．③过程产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的
16．下列图片中蕴含的生物学事实或重要概念，不正确的是（　　）

A．细胞是人体结构和功能的基本单位
B．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成的具有一定功能的结构
C．细胞分裂、生长、分化形成人体的四种基本组织
D．人体的结构层次．细胞→组织→系统→器官→人体
17．下图为细胞亚显微结构示意图，下列有关说法不正确的是  （ ）

A．此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构
B．若此图表示洋葱根尖分生区细胞，应去掉的结构为5．9
C．图中能利用胸腺嘧啶脱氧核苷酸的结构有3．5．6
D．此图若表示动物的性腺细胞，则不应有的结构为1．2．5
18．在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤中，正确的操作顺序是（ ）
（1）盖盖玻片后染色（2）在载玻片上滴一滴清水（3）撕取一小块内表皮（4）用镊子将内表皮展平
A．（1）（2）（3）（4） B．（1）（3）（4）（2）
C．（2）（3）（4）（1） D．（3）（1）（2）（4）
19．图是植物细胞模式图，下列说法正确的是（　　）

A．⑤是细胞膜，在普通光学显微镜下可以清楚看到
B．②是细胞核，是细胞遗传和代谢的控制中心
C．③是叶绿体，能够将光能转化为贮存在有机物中的化学能
D．植物细胞有而动物细胞没有的结构是③⑥⑦
20．如图是某学生制作观察人的口腔上皮细胞临时装片的相关图片，图甲是操作步骤，图乙是根据观察绘制的细胞模式图，图丙是显微镜构造图。下列说法正确的是（ ）

A．图甲中正确操作步骤是 abcd
B．图乙中染色最深的是[3]
C．观察时为了使物像更清晰，应调节图丙中[6]细准焦螺旋
D．要将左上方的物像移到视野中央，应该将装片向右下方移动
21．“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中滴加碘液并漂洗后，观察到叶片的遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，该实验说明了（ ）
①二氧化碳是光合作用的原料②淀粉是光合作用的产物 ③氧气是光合作用的产物④光是光合作用的条件
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
22．1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片两面一部分曝光，一部分用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，该实验可光以证明（　　）

A．光合作用需要水 B．光合作用需要光
C．光合作用需要叶绿体 D．光合作用能产生氧气
23．如图是某同学在显微镜下观察到的菠菜叶的上、下表皮（a、b表示细胞）．则（　　）

A．图甲所示为下表皮 B．a能进行光合作用
C．a、b结构上无差异 D．b一定成对存在
24．结合如图绿色植物叶的横切面示意图，判断下列说法错误的是（　　）

A．绿色植物的叶属于器官层次
B．①和⑤属于上皮组织，③和④属于营养组织
C．②中导管运输的水分主要用于蒸腾作用
D．⑥是“蒸腾失水”的门户，也是“气体交换”的窗口
25．海带、葫芦藓、银杏、菠菜是我们常见的植物。下列说法错误的是（　　）
A．海带呈褐色，体内不含叶绿索，不能进行光合作用
B．葫芦藓有茎、叶的分化，无根，无输导组织，且植株矮小
C．银杏树又名白果树，种子外没有果皮包被
D．菠菜生活在陆地上，气孔主要分布在叶片的下表皮
26．银杏与杏相比，最主要的不同之处是银杏（ ）
A．没有鲜艳的花被 B．球果包被着果皮
C．不能形成果实和种子 D．种子裸露，无果皮包被
27．生物兴趣小组在研究叶绿素形成的条件时，将甲组实验放在暗处，乙组实验放在光照下，其它环境条件都相同。推测其观察到的豆芽颜色为（　　）
A．甲、乙组均是黄色 B．甲、乙组均是绿色
C．甲组黄色，乙组绿色 D．甲组绿色，乙组黄色
28．在橡胶树林里，经常看到工人们将树皮割破后在树皮的伤口下挂一小桶，用来收集从树皮中流出的乳白色液体。流出这些液体的结构是（　　）
A．筛管 B．形成层 C．成熟区 D．导管
29．如图是绿色植物光合作用示意图，下列叙述不正确的是（ ）

A．光合作用的原料除了二氧化碳还有物质 A水
B．植物光合作用的场所是叶绿体
C．植物光合作用的主要器官是叶
D．光合作用的产物除了有机物以外，还有物质 B无机盐
二、实验探究综合题
30．请据图分析并回答下列问题。

（1）图①中，转动___________时，镜筒的升降范围较大；能够使标本放大到一定倍数的结构是___________和4。（填标号）
（2）临时装片的制作主要有净片、滴液、取材、盖片、染色五步，图②是其中的哪一步骤?___________。
（3）制作人体口腔上皮细胞临时装片时，需要染色（如图③），通常所用的染液是___________。
（4）图④和图⑤中，哪一幅是观察到的人体口腔上皮细胞?___________。判断的依据是:人体口腔上皮细胞没有___________，并且细胞质里没有___________和___________。
（5）图④中，在显微镜下看到的颜色最深的是细胞中的哪一结构?___________。
31．下面图一表示某草原生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答．

（1）在生物学上，把空气、光照、水分、温度、土壤等影响草生活和分布的因素统称为______。
（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是______。该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有______能力。
（3）图二中甲对应图一中的生物与鹰的关系是_________________。
（4）图三中的A通过生理过程[ ]______，不断消耗大气中的二氧化碳，有效的维持了生物圈中的______。
（5）由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的一员，你打算怎么做？____________________（答出一点即可）。
32．如图是桃花、桃花的受精过程及桃树的果实结构示意图，据图回答下列问题。

（1）构成花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图一所示的桃花的结构中，属于雄蕊结构的有[ ]____和[ ]____。
（2）图一中标号a所示的过程称为传粉，其实质是____散落到____上的过程。
（3）图二为桃花的受精过程，即[ ]____中的精子与胚珠中[ ]____结合形成受精卵的过程。
（4）图三为桃树的果实，[10]____来自于图一中的[ ]____。
33．实验探究题。
（一）提出问题．光对鼠妇分布有影响吗？
（二）作出假设．
（1）_______。鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。
（三）制定计划．
（2）设置相同点。在铁盘内放一层湿土。将10只鼠妇平均分成组，分别放入铁盘两侧的中央。
（3）设计实验。在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，就形成一组____________ ，该实验变量是____________。
（四）实施计划．
（4）计算实验结果时要计算全班各组的平均值，这是为了__________________。实验结果是鼠妇在阴暗处的明显多于有光处的。
（五）（5）得出结论．_________。鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。
（六）表达和交流．
（6）在交流中，有位同学提出为什么不能用1只鼠妇做实验，你认为理由是_____。
34．如图图甲表示某植物叶片内进行的三种生理活动；图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线；图丙是某生物兴趣小组为研究该植物的光合作用而设计的实验装置。回答下列问题．

（1）图甲中，该植物白天和晚上都能进行的生理活动有_____（填字母）。
（2）图乙中，曲线Ⅰ代表的生理活动与图甲中生理活动_____（填字母）相对应，该生理活动的产物除图甲中标出的外还有_____。
（3）图丙装置可用于探究_____是植物光合作用的原料。进行该实验时，先将a、b两个装置放在黑暗处一昼夜，再移到阳光下几小时，分别从两个装置中剪取一片绿叶，经酒精脱色处理后滴加碘液，则从装置_____（填“a”或“b”）中剪去的叶片会变蓝色。
【参考答案】
一、选择题
C
解析．C
【分析】
显微镜中的反光镜的作用是将光线射入镜筒，反光镜有两面，一面是平面，一面是凹面，光线强时用平面，光线暗时用凹面。
【详解】
反光镜选用平面镜只能是光线变暗，而不是完全黑暗；选择光圈太小说明光线进入视野中变少，引起视野变暗而不是完全黑暗；目镜物镜放大倍数过小，也不会引起视野内完全黑暗；在使用显微镜对光时，反复调整反光镜位置，可视野内依旧完全黑暗，可能是由于物镜没有完全对准通过孔，故C正确，故选C。
【点睛】
解答本题的关键是熟练使用显微镜，学会处理显微镜的突发情况。
2．A
【分析】
生物的特征有．①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由
解析．A
【分析】
生物的特征有．①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
“离离原上草，一岁一枯荣”形象地描述了草具有顽强的生命力和生命周期，这种生命现象说明生物能生长和繁殖，A正确。
【点睛】
解此题的关键是理解生物的特征。
3．A
【详解】
“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。
4．A
【详解】
仙人掌的叶变成刺，能减少水分的蒸发，适应干旱的环境，体现了生物对环境的适应，A符合题意；
蚯蚓能疏松土壤增加肥力，说明生物能影响环境，B不符合题意；
“三北”防护林能防风固沙，说明生物能影响环境，C不符合题意；
西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨，属于生物能影响环境，D不符合题意。
5．B
【解析】
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。
【详解】
图甲表示动物细胞的分裂过程，因为动物细胞和植物细胞的一个重要的区别是植物细胞有细胞壁，动物细胞没有。所以是细胞膜向内凹陷，形成两个细胞，A错误；图乙表示植物细胞分裂过程，先是细胞核一分为二，然后是细胞质一分为二，最后形成新的细胞壁和细胞膜，B正确；细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，细胞分裂时，首先是细胞核分裂为二。然后是细胞质分成两份，最后1个细胞变为2个细胞，C错误；图中C所示的新细胞是由A中所示细胞分裂产生，A中所示细胞的遗传物质经过复制加倍平均分到两个新细胞中，故新细胞的遗传物质与A中所示细胞的遗传物质相同，D错误。
【点睛】
细胞的分裂过程是考查的重点内容，在学习过程中可以与植物细胞的分裂过程对比掌握。
6．D
【分析】
食物链定义．各种生物通过一系列吃与被吃的关系（捕食关系）彼此联系起来的序列称为食物链。食物链的正确写法是．生产者→初级消费者→次级消费者…，注意起始点是生产者，终点是最高消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向捕食者。
生物富集作用又叫生物浓缩，是指生物将环境中低浓度的化学物质，通过食物链的转运和蓄积达到高浓度的能力。化学物质在沿着食物链转移的过程中产生生物富集作用，即每经过一种生物体，其浓度就有一次明显的提高。所以，位于食物链最高端的人体，接触的污染物最多，对其危害也最大。
【详解】
有毒物质沿着食物链逐级积累，营养级别越低有毒物质越少，营养级别越高有毒物质越多。从表格中看出各生物体体内残留的某重金属含量从少到多依次是A0.05．E0.39．C0.51．B7．D58。其中E0.39．C0.51有毒物质浓度差不多，可能营养级别相同。因此该生态系统中最可能的食物链构成是．
故选D。
【点睛】
掌握有毒物质沿着食物链逐级积累是解题关键。
7．D
【解析】
示意图中的①表示的是细胞的生长，体积由小变大的，②表示的是细胞的分裂，得到相同的细胞，细胞数量增加，③表示的是细胞的分裂，产生不同类型的细胞，在细胞的分裂过程中，染色体的数量保持不变。故D说法错误。
8．C
【分析】
在食物链中，营养级别越高，体内积累的有毒物质就越多，据此解答。
【详解】
生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。依题意，由表格可以推出这些生物组成的食物链是．甲→丙→乙→丁。
故选C。
【点睛】
掌握生物富集的概念是解题的关键。
9．A
【分析】
植物生活所需量最多的无机盐是氮、磷、钾。
【详解】
植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，例如，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。当土壤中缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到相应的影响。由表中施肥情况可以看出，小麦收获最好是的是乙，所以，该农田缺少的无机盐是钾肥。
故选．A。
【点睛】
对于氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握。
10．A
【分析】
植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
【详解】
氮肥作用．促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用．促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用．促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
由表中施肥情况可以看出，一号地块，不处理产量为60kg；二号地块，补充钾肥和水，产量是72kg；三号地块，补充磷肥和水，产量是76kg；四号地块，补充氮肥和水，产量是80kg；五号地块，适当补水产量是70kg，所以该种植地最可能缺乏的是补充氮肥和水。
故选A。
【点睛】
解此题的关键确定、控制实验变量，设置对照实验，通过比较说明含氮、磷、钾无机盐对小麦生活的意义。
11．D
【分析】
藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。
【详解】
藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，A正确.
苔藓植物无根，有茎、叶的分化，有假根，体内无输导组织，B正确。
蕨类植物有根、茎、叶的分化，并有输导组织，C正确。
裸子植物有种子，种子裸露，没有果皮包被，没有花和果实，D错误。
【点睛】
关键是熟练掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。
12．C
【详解】
蘑菇的菌褶处生有孢子，通过产生大量的孢子来繁殖后代，肾蕨属于蕨类植物，靠孢子繁殖，A正确；
不论蘑菇还是肾蕨，都是由多个细胞构成生物体，B正确；
由于蘑菇体内没有叶绿体，不能进行光合作用，所以只能利用现成的有机物生活，营养方式是异养，肾蕨可以光合作用制造有机物，C错误；
活细胞任何时候都需要呼吸作用提供能量，所以蘑菇和肾蕨在任何时候都要进行呼吸作用，D正确。
13．B
【分析】
草履虫的生活需要氧气，培养液的表层含有丰富的氧，草履虫大多集中在培养液的表层。
【详解】
草履虫的生活需要氧气，培养液的表层含有丰富的氧，草履虫大多集中在培养液的表层，因此实验时用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫，最好从表层吸取，这样能获得较多的草履虫。
故选B。
【点睛】
此题考查了草履虫的生命活动也需要氧。
14．D
【分析】
草履虫是纤毛虫，它的体表布满纤毛。纤毛运动时不但可以使虫体在水中向前或向后游动，还可以使虫体以旋转方式高速游动。草履虫运动的旋转方向是一定的,或者只顺时针旋转、或者只逆时针旋转游动。
制作人的口腔上皮细胞临时装片步骤．擦→滴→刮→涂→盖→染→吸。（1）擦片．用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；（2）滴水．在载玻片中央滴一滴生理盐水；（3）取材．用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；（4）盖片．用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的液滴，然后缓缓地盖在液滴上，防止产生气泡；（5）染色．在盖玻片一侧滴1~2滴碘液；（6）在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。
【详解】
A.草履虫的纤毛帮助其快速游动，所以为了便于观察草履虫，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维，防止草履虫运动过快，正确。
B.生理盐水与细胞液浓度一致，观察人的口上皮细胞时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，维持细胞的正常形态，防止吸水涨破，正确。
C.氧气具有助燃性，验证光合作用能产生氧气时，将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口内，若复燃，则可证明检验收集到的气体是氧气，正确。
D.气孔主要分布于叶片下表皮，观察叶片的结构时，用镊子撕取蚕豆叶片的下表皮，便于观察到更多的气孔，错误。
【点睛】
本题考查科学实验的操作步骤。
15．C
【分析】
①细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。
②细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。
【详解】
①②过程，细胞体积增大，细胞数目增多，分别表示了细胞的生长和分裂，A正确；③是细胞分化的过程，细胞的形态、结构和功能出现差异，细胞分化的结果是形成了不同的组织，B正确；体细胞中染色体是成对存在；不同的生物个体，染色体的形态、数目完全不同； 同种生物个体，染色体在形态、数目保持一定；如正常人的体细胞内含有23对染色体，水稻的染色体是12对，因此，不同种类的生物，细胞内染色体的形态和数目都是不同的，C错误；细胞在成长、分裂形成新细胞的过程中，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。
【点睛】
理解掌握细胞分裂过程中染色体的变化。
16．D
【分析】
生物的个体发育是指受精卵经过细胞分裂、组织分化和器官的形成，直到发育成性成熟个体的过程。
【详解】
A．除了病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是人体结构和功能的基本单位，故A正确。
B．不同的组织按照一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官，故B正确。
C．细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成不同的组织，故C正确。
D．人和高等动物体内，能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。因此人体的结构层次．细胞→组织→器官→系统→人体，故D错误。
故选．D。
【点睛】
本题考查的知识点较多，解答此类题目的关键是理解掌握细胞分化、人体的结构层次以及组织和器官的概念。
17．B
【详解】
图示为细胞亚显微结构，其中结构1--9依次是1为细胞壁、2为液泡、3为细胞核、4为高尔基体、5为叶绿体、6为线粒体、7为内质网、8为细胞膜、9为中心体，由于该细胞有5叶绿体和9中心体，因此可确定该细胞为低等植物细胞，A正确；洋葱根尖分生区细胞没有5叶绿体、2液泡和9中心体，B错误；图中能利用胸腺嘧啶脱氧核苷酸的结构有3细胞核、5叶绿体、6线粒体，C正确；动物细胞中没有1细胞壁、5叶绿体和2液泡这些结构，D正确。
18．C
【分析】
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为．擦、滴、撕、展、盖、染。
”擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴-滴清水。
”撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜。
”展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开;用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2~ 3次，使染液浸润到标本的全部。
【详解】
据分析可知，制作洋葱表支细胞临时装片的实验步骤简单的总结为．擦、（2）滴、（3）撕、（4）展、（1）盖、染。故正确操作顺序是（2）（3）（4）（1），选项C符合题意。
故选C。
【点睛】
明确洋葱内表皮细胞临时装片的制作步骤是解答本题的关键。
19．B
【分析】
动物细胞和植物细胞都有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核；细胞质中都有线粒体。动物细胞比植物细胞少了细胞壁（这是动植物细胞的根本区别）、大液泡和叶绿体。图中①是液泡、②是细胞核、③是叶绿体、④是细胞质、⑤是细胞膜、⑥是细胞壁、⑦是线粒体。
【详解】
A．细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜，具有控制进出的作用，在光学显微镜下不可以清楚看到⑤细胞膜，A错误。
B．②是细胞核，含有遗传物质，是细胞遗传和代谢的控制中心，B正确。
C．叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器，C错误。
D．动物细胞比植物细胞少了⑥细胞壁（这是动植物细胞的根本区别）、①大液泡和③叶绿体，D错误。
故选B。
20．C
【分析】
（1）在制作观察洋葱表皮细胞临时装片的步骤时，可以简单记忆为．擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。图甲中a刮、b滴、c染、d盖。
（2）乙图中1细胞质、2细胞核、3细胞膜。
（3）丙图中4目镜、5粗准焦螺旋、6细准焦螺旋、7反光镜。
【详解】
A．在制作观察洋葱表皮细胞临时装片的步骤时，可以简单记忆为．擦、b滴、a刮、涂、d盖、c染、吸，A错误。
B．图乙中染色最深的是2细胞核，细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，B错误。
C．观察时，为了使物像更清晰，应调节图丙中6细准焦螺旋，C正确。
D．显微镜下形成的物像是一个倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反，即要向左移动物像，就要向右移动装片。也就是物像在什么地方，就向那个地方移动装片。所以，欲将视野左上方的物像移到中央，应把装片向左上方移动，D不正确。
【点睛】
明确人口腔上皮细胞临时装片的制作过程及显微镜的正确操作是解题的关键。
21．D
【分析】
绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤．暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的。
【详解】
向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉，滴碘液前要先用清水将叶片上的洒精清洗干净，以免影响效果，在叶片上滴加碘液后所看到的现象是．叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝色，叶片遮光部分，遇碘不变蓝色，说明叶片见光部分进行光合作用，产生了淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，D正确。
故选D。
22．B
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤．暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点．光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【详解】
将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验。 碘遇淀粉变蓝色。用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图），这说明光合作用能产生淀粉，该实验现象还可以证明光合作用需要光。所以该实验证明的结论是．光合作用需要光、光合作用能产生淀粉。故选B。
【点睛】
解答本题的关键是牢记《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤好结论。
23．D
【解析】
图中甲中甲是上表皮，乙是下表皮，A错误；a是表皮细胞，形状不规则，无色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用，B错误；b是保卫细胞，保卫细胞呈半月形，内含有叶绿体，能进行光合作用，a是表皮细胞，不含叶绿体，C错误；b表示保卫细胞，一对半月形的保卫细胞围成气孔，调节气孔的开闭，D正确。
24．B
【分析】
叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图中①上表皮、②叶脉、③栅栏组织、④海绵组织、⑤下表皮、 ⑥气孔。
【详解】
A．绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，A正确。
B．①上表皮、⑤下表皮处在叶片的最外面起保护作用，属于保护组织。③栅栏组织、④海绵组织含有大量的叶肉细胞属于营养器官，B错误。
C．②是叶脉，里面的导管和筛管贯穿于植物体的各个器官中，运输水分、无机盐和有机物，导管运输的水分主要用于蒸腾作用，C正确。
D．在表皮上分布有⑥气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，它是“蒸腾失水”的门户，也是“气体交换”的窗口，D正确。
故选B。
【点睛】
掌握叶片的结构及各部分的功能是解题的关键。
25．A
【解析】
【分析】
植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。
【详解】
海带体内有藻黄素和叶绿体，因此为褐色，能制造有机物，A错误；葫芦藓有茎、叶的分化，无根，植株矮小，属于苔藓植物，B正确；银杏树又名白果树，种子外没有果皮包被，属于裸子植物，C正确；菠菜生活在陆地上，气孔主要分布在叶的下表皮，D正确。
【点睛】
解答此题的关键是明确各植物类群的特征。
26．D
【分析】
被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖，属于种子植物。
【详解】
种子植物是植物界最高等的类群，包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被；被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。所以，银杏是裸子植物、杏是被子植物。两着相比，最主要的不同之处是银杏种子裸露，无果皮包被。
故选D。
【点睛】
正确识记并理解被子植物和裸子植物的区别是解题的关键。
27．C
【分析】
叶绿素只有在有光的条件下才能形成。
【详解】
甲组在暗处，没有光，不能形成叶绿素，因此甲组颜色应该是黄色；乙组在室外，有光，能够形成叶绿素，因此乙组颜色应该是绿色。
故选C。
【点睛】
掌握叶绿素只有在有光的条件下才能形成的知识。
28．A
【分析】
植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。导管主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构；筛管是植物树皮韧皮部内输导有机养料的管道。
【详解】
筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，属于输导组织，由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。在橡胶树林里，经常看到工人们将树皮割破后在树皮的伤口下挂一小桶，用来收集从树皮中流出的乳白色液体。流出这些液体的结构是筛管。A正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记筛管的位置和功能。
29．D
【分析】
植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。植物光合作用的公式．。
【详解】
AD．由图分析可知，A和二氧化碳进入植物体内，是植物进行光合作用的原料，B和有机物从植物体内出来，为光合作用的产物，可以判断A为水，B为氧气，A正确，D错误。
BC．叶片中含有大量的叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，叶是植物进行光合作用的主要器官，都正确。
故选D。
【点睛】
解题的关键是．正确读懂图和正确的书写植物光合作用的表达式。
二、实验探究综合题
31．1 盖片 碘液 图⑤ 细胞壁 液泡 叶绿体 细胞核
【分析】
图①显微镜的结构．1目镜、2镜筒、3转换器、4物镜、5载物台、6粗准焦螺旋、7细准焦螺
解析．1 盖片 碘液 图⑤ 细胞壁 液泡 叶绿体 细胞核
【分析】
图①显微镜的结构．1目镜、2镜筒、3转换器、4物镜、5载物台、6粗准焦螺旋、7细准焦螺旋、8镜壁、9镜座，10反光镜。
图②是盖片；图③是染色；图④是洋葱鳞片叶内表皮细胞；图⑤是人体口腔上皮细胞。
【详解】
（1）转动粗准焦螺旋，镜筒升降的幅度大，调节它以便找到物像。转动细准焦螺旋，镜筒升降的幅度极小，调节它可使物像更清晰。显微镜的主要结构是镜头，包括目镜和物镜，起放大作用。
（2）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为．擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为．擦→滴→刮→涂→盖→染→吸。图②是盖片。
（3）碘液是染色制剂，染色的正确方法是把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧（端），用吸水纸从另一侧（端）吸引，使稀碘液浸润标本的全部。
（4）图④是洋葱鳞片叶内表皮细胞；图⑤是人体口腔上皮细胞。动植物细胞异同比较．1．共同的结构．都有细胞膜、细胞核、细胞质。区别．动物细胞没有而植物细胞有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体。液泡、叶绿体在细胞质中。
（5）对细胞进行染色后，颜色最深的是细胞核，因为细胞核中有染色体，它能被碱性染料染成深色。
【点睛】
掌握动植物细胞临时装片的制作步骤及动植物细胞的异同是解题关键。
3非生物因素 分解者 一定的自动调节 捕食和竞争 ②光合作用 碳—氧平衡（或二氧化碳和氧气的平衡） 植树造林、节能减排；不使用一次性木筷、纸杯；节约用电用水；出门多
解析．非生物因素 分解者 一定的自动调节 捕食和竞争 ②光合作用 碳—氧平衡（或二氧化碳和氧气的平衡） 植树造林、节能减排；不使用一次性木筷、纸杯；节约用电用水；出门多步行、骑自行车或乘坐公交车等
【分析】
图三表示了生物圈中的碳循环、生态系统的组成中生物成分在碳循环中的作用；D、A、B、C分别代表了生态系统中的分解者（腐生细菌和真菌）、生产者（绿色植物）、消费者（植食动物和肉食动物）。A代表生产者--植物，B代表初级消费者--植食动物，C代表次级消费者--肉食动物，①