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人民币兑换：数学四年级下册教学设计
人民币兑换
　 第一课时

教学目标：通过人民币兑换的教学让学生明白人民币在生活的重要价值，并理解、掌握求近似值的方法。
教学重点、难点
　1、重点：求近似值的方法
　2、难点：理解人民币与外币相互兑换的的汇率与方法。
教学流程：
课前练习：
0.9÷3= 0.08÷0.4= 0.25÷5= 0.72÷9= 10÷0.8=
0.36÷4= 1.25×8 = 0.25×4= 0.081÷0.9= 3.05÷10=
1、导课
　　师：前两周我们学习了小数的乘法和除法，今天我们把所学的知识进行应用，同学们，在日常生活中与我们密切相关的事物是什么？从中导出课题——人民币兑换
　　2、引导学生感知外币与人民币的价值：
　　（1） 师先请学生说一说你知道哪些外币，如果你和你的爸爸、妈妈想去外国旅游、探亲；应怎样办呢？然后老师课件出示汇率表
　　（2）男女生各自读一条中国银行05、9月的一天的兑换率，便读边感受。（同时可以介绍现在人民币与美圆的兑换利率1美元=7.0002元人民币，与2005、9比现在人民币已经升值约13.5%）。
　　3师问：港币和人民币谁更值钱？
　　生答：港币
　　4、师：美元和人民币谁更值钱？
　　生：美元
　　请学生说明道理：一美元可以换取我们8块多钱，所以美元价值大些。
　　5、带着感觉齐读： 欧元与人民币的兑换率，同理类推。适时情感渗透，我们从小要立志报国的决心；只有我们国家综合国力增强了，经济实力雄厚了，我们的人民币才能在世界上更有价值。
　　6、师问：泰国铢和人民币谁更值钱？
　　生答：人民币
　　7、师问：你是如何知道人民币谁更值钱？
　　8、小组合作研究要求：
　　（1）、每个人都要认真倾听。
　　（2）、循环发言，不重复别人的话。
　　（3）、汇报时用语：我们小组认为.......
　　指明小组代表汇报：我们小组认为人民币价值大些,一泰国铢只能兑换0.1967元人民币,也就是说:一泰国铢只能兑换约0.20元人民币.
　　师板书:1泰国铢=0.1967元≈0.20元人民币
　　四、分析处理例题：
　　设置情景、感受价值、考虑采用乘法计算还是除法计算、认同列式板演。
　　总结引导学生发现规律：
　　方法一：感知确定乘除。
　　方法二：求价值小的用乘法，求价值大的用除法。
　　引导注意：
　　1、不论用乘法还是除法，人民币或是其他货币，结果要保留两位小数。
　　2、除法保留两位小数，因此只需要除完小数点后面第三位就可以了。
　　五、突破难点：
　　练一练 第二题：
　　1泰国铢=0.1967元≈0.20元人民币 （板书）
　　思考：5000元里面有多少个0.20元，就有几个泰国铢。
　　估算：1÷ 0.20=5个
　　5000× 5=25000个（泰国铢）
　　列式： 5000÷（19.67÷ 100） （板书）
　　要求：可以用计算器计算。
　　六、全课小结
学案：
口算速算训练：
0.9÷3= 0.08÷0.4= 0.25÷5= 0.72÷9= 10÷0.8=
0.36÷4= 1.25×8 = 0.25×4= 0.081÷0.9= 3.05÷10=
1、计算4.962÷0.46时，把除数转变为46后，被除数应变为（           ），精确到百分位商是（          ）。
2、A÷B=3.05，若把A、B同时扩大100倍，商是（           ）。
3、A÷B=305，若把A缩小1000倍，B不变，商是（             ）。
4、15元钱可以买到2.5千克的苹果，每千克苹果的单价是（                ）元，每元钱可以买到（                 ）苹果。（得数保留两位小数）
5、把一根长22.5米的电线，剪成1.5米长的小段，可剪成（          ）段，需要剪（         ）次。
课后反思：

第二课时
教学目标：
1、通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常
生活的密切联系。
2、能感受按照要求求出积，商的近似值。
教学重难点
会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。
教学过程：
课前练习：
1.25×8=      0.72÷7.2=     19.6÷6=    0.08÷4=
96÷9.6×0.1=    8.7×0.01=    47÷2.5÷4=   5.2÷13=
一、复习旧知。
呈现中国银行2003年3月公布的关于外币和人民币之间的比率。请学生选择其中一种外币进行兑换。
全班交流，教师小结。
二、自主探究，创建数学模型
首先引导学生进行解答。由于货币的最小单位一般是“分”，以“元”为单位时第三位小数没有意义，所以一般需要保留两位小数，因此学生将体会到求积
商近似值在生活中的应用。
三、巩固与应用
1、试一试，可以让学生用计算器算出得数，然后根据得数按要求用四舍五入法求出近似值。
2、练一练：P68/1，2，3，4
第1题：这是人民币和港币的兑换，12.5÷1。07，超过了11元港币；也可以用1×1.07，不到本世纪末2元，因此11元港币不够。
第2题：这是人民币和日元的兑换，要注意的是：5000×7.09所得到的近似值还需要去乘100.
第3题:这是欧元换人民币,5000×9.15=45750(元)不需要近似值.
第4题:这是求近似值在其他问题中的应用,在这里不能四舍五入,而要根据具体情况灵活应用,因此,本题培养了学生灵活解决实际问题的能力.
四、总结。
学案：
填一填
一、口算速算练习
1.25×8=     0.72÷7.2=      19.6÷6=    0.08÷4=
96÷9.6×0.1=     8.7×0.01=   47÷2.5÷4=   5.2÷13=
二、填空
1、90分＝（　　）小时 3小时39分＝（　 ）小时
2、  0.12÷0.3=(        )÷3           0.672÷0.28=(        )÷(      )
3、7.0306306……用循环小数的简便记法写作（ 　），保留三位小数
是（ ）。
4、在圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”号。3÷5○0.6 3.78○3.78
5、牛奶5角一袋，1元5角可以买（　　 ）袋，买7袋需要（　　）元
6、一个正方形的周长是10分米，它的边长是（　　 ）分米，它的面积
是（ ）平方分米。
7、根据1.8÷0.9＝2，写出一道乘法算式和一道除法算式。
乘法算式：（ ），除法算式：（ ）。
8、把6.35、6.35、6.305按照从小到大的顺序排列（ ）。
9、4 ×（ 　 ）＝134 （ 　 ）÷ 8＝10.4
10、一个三位小数保留两位小数后的近似值是3.12，这个三位小数最大是
（　　），最小是（ ），它们相差（ ）。
课后反思：

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