六年级上册级《我的伯父鲁迅先生》导学案.doc

义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册18我的伯父鲁迅先生第一课时导学案指导教师： 班级： 姓名： 一、学习目标：1会写12个生字，正确读写致敬、爱抚、团聚等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 3能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。二、通过有感情朗读课文，抓住重点词句，体会人物的品质。恍然大悟： 。饱经风霜： 。2通览课文，课文在结构上与其他课文不同之处在于以（ ）为标志，把课文分为（ ）部分。3默读课文，完成问题：作者回忆了鲁迅先生生前的四件事分别是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4默读课文，选择最感兴趣的一件事，体会鲁迅先生的品质。学习建议：在文中找出你认为最能表现人物品质的句子： 。从这个句子我体会到： 三、前置性学习内容： 1读通课文，疏通词句。 （1）自读课文，读准字音，读通句子，带拼音的字词多读几遍。 （2）结合生字找形近字，并组词。悼（ ）嗽（ ） 搞（ ） 详（ ） 掉（ ）漱（ ）槁（ ） 祥（ ）（3）联系上下文或查字典理解词语意思。囫囵吞枣： 。张冠李戴： 。四、课堂达标检测内容：课堂作业第34页第一、二大题和第四大题的第1、2小题。五、课外作业做测评第50页第一至四大题。义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册18我的伯父鲁迅先生第二课时导学案指导教师： 班级： 姓名： 一、学习目标：1.快速阅读课文，懂得课文写了鲁迅先生的几件事。2.读课文，给各部分加上小标题。3.读课文画出含义深刻或不理解的句子。4.有感情朗读课文，体会人物品质。二、学法导航：通过有感情朗读和抓住重点字词，体会鲁迅先生的为人。2.作者回忆这个小故事是想说明什么？(二)学习课文第1422自然段，回答问题：1.阅读第18自然段，完成练习。他们把那个拉车的（ ）上车子，一个（ ）着，一个（ ）着，爸爸拿镊子（ ）出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他（ ）干净。他们又给他（ ）上药，（ ）好绷带。上面所填的都是表示（ ）的词语，从这些词语中我们体会到了鲁迅先生对（ ）的深厚感情。2.小练笔：我想模仿这段话写一个带有连续动作的句子。 （三）学习课文最后一个自然段。学了这篇课文，我知道鲁迅先生是这样的一个人： 。三、前置性学习内容： （一）学习课文第413自然段，理解：1“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？这句话。（1）“四周黑洞洞的”是指 。（2）“碰壁”指 。 这句话意思是： 。 （3）这句话是_句，改为陈述句 。（4）从这句话我们可以看出鲁迅先生是一个 人。 2.作者回忆这个小故事是想说明什么 三、课堂达标检测内容:1.语文课本86页课后作业第4题。2.测评51页第六、七题。3.课堂作业第三、五、六大题和第四大题的第3小题。四、课外作业：做 课堂作业35页的课后巩固。