六年级上册级《我的伯父鲁迅先生》导学案.doc

义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册
18《我的伯父鲁迅先生》第一课时导学案
指导教师： 班级： 　　　　姓名：
一、学习目标：
1．会写12个生字，正确读写致敬、爱抚、团聚等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
3．能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
二、通过有感情朗读课文，抓住重点词句，体会人物的品质。
恍然大悟：   。
饱经风霜： 。
2．通览课文，课文在结构上与其他课文不同之处在于以（ ）为标志，把课文分为（    ）部分。
3．默读课文，完成问题：作者回忆了鲁迅先生生前的四件事分别是：（                 ）、（ ）、（ ）、（ ）。
4．默读课文，选择最感兴趣的一件事，体会鲁迅先生的品质。学习建议：在文中找出你认为最能表现人物品质的句子：
。
从这个句子我体会到：
三、前置性学习内容：
1．读通课文，疏通词句。
（1）自读课文，读准字音，读通句子，带拼音的字词多读几遍。
（2）结合生字找形近字，并组词。
悼（      ）嗽（       ） 搞（      ） 详（    ）
    掉（     ）漱（      ）槁（     ）  祥（     ）
（3）联系上下文或查字典理解词语意思。
囫囵吞枣： 。
张冠李戴：  。
四、课堂达标检测内容：
《课堂作业》第34页第一、二大题和第四大题的第1、2小题。
五、课外作业
做《测评》第50页第一至四大题。

义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册
18《我的伯父鲁迅先生》第二课时导学案
指导教师： 班级： 姓名：
一、学习目标：
1.快速阅读课文，懂得课文写了鲁迅先生的几件事。
2.读课文，给各部分加上小标题。
3.读课文画出含义深刻或不理解的句子。
4.有感情朗读课文，体会人物品质。
二、学法导航：通过有感情朗读和抓住重点字词，体会鲁迅先生的为人。
2.作者回忆这个小故事是想说明什么？
(二)学习课文第14—22自然段，回答问题：
1.阅读第18自然段，完成练习。
他们把那个拉车的（ ）上车子，一个（ ）着，一个（ ）着，爸爸拿镊子（ ）出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他（ ）干净。他们又给他（ ）上药，（ ）好绷带。
上面所填的都是表示（ ）的词语，从这些词语中我们体会到了鲁迅先生对（ ）的深厚感情。
2.小练笔：我想模仿这段话写一个带有连续动作的句子。

（三）学习课文最后一个自然段。
学了这篇课文，我知道鲁迅先生是这样的一个人： 。
三、前置性学习内容：
（一）学习课文第4—13自然段，理解：
1．“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？这句话。
（1）“四周黑洞洞的”是指 。
（2）“碰壁”指 。 这句话意思是： 。
（3）这句话是___句，改为陈述句
。
（4）从这句话我们可以看出鲁迅先生是一个
人。
2.作者回忆这个小故事是想说明什么
三、课堂达标检测内容:
1.语文课本86页课后作业第4题。
2.《测评》51页第六、七题。
3.《课堂作业》第三、五、六大题和第四大题的第3小题。
四、课外作业：
做《 课堂作业》35页的课后巩固。