微机教案《添加背景与配色》.doc

添加背景与配色
第一课时
一、教材分析
（一）本节内容在教材中的地位和作用
（二）教学目标
（三）教学重难点
（四）课前准备
二、教法选择
三、学法指导
四、教学过程
（一）以旧引新，激发探究欲望
（二）任务设计，培养探究能力
（三）课堂小结，培养归纳能力
（四）巩固新知，培养创新精神
（五）效果评价，培养反思意识
（六）布置作业，培养应用意识
五、设计说明
今天我讲课的内容是：《添加背景与配色》的第一课时，它是选取新时代出版社出版的小学《信息技术》五年级上册第三单元《添加背景与配色》第10课。下面我将从教材分析、教法选择、学法指导、教学过程、设计说明等五个部分进行说明：
一、教材分析
（一）本节内容在教材中的地位和作用
本章从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，通过PowerPoint软件，让学生实际制作一个多媒体作品。在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是在原有基础上的一个再提高，给我们的演示作品配上底色，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。
（二）教学目标
根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，教材内容的特点及学生的认知水平，我确定本节课的教学目标是：
1、知识目标：掌握自定义背景的方法和学用过配色方案。
2、能力目标：培养学生自主学习的能力和实践能力。
3、情感目标：培养学生创新、合作的精神，珍惜生命之源—水。
（三）教学重难点
1.教学重点：掌握自定义背景的方法。
2.教学难点：学用配色方案。
（四）课前准备
多媒体课件、图片、演示文稿（导入新课所用的范例）
二、教法选择
本课采用“任务驱动──师生讨论──任务完成──归纳汇总──效果评价”的五步教学模式。在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、输灌者。以下是教师活动图：
设计任务──启发讨论──讲解辅导──归纳问题
教师在本节课的教学中，设计了三个任务，让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。在教学中，教师一要充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现。二要注意分层要求学生，不同基础的学生赋予不同的任务。
三、学法指导
一是创设轻松和谐的学习氛围，二是培养学生协作学习的好习惯，三是鼓励学生大胆操作实践，四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。以下是学生活动图：
思考讨论──探索质疑──笔记心记──自主创造
学生在完成每一个任务的过程中，总是从思考讨论开始，然后对讨论的结果进行探究验证，找到正确答案之后，把它牢记下来，最后在理论的指导下自主创造。
四、教学过程
（一）以旧引新，激发探究欲望
课前任务：请利用网络资源在教师主机上搜索并下载相关的图片，创作“演讲稿”的幻灯片。
学生活动：复习、实践，完成课前任务。
教师活动：巡视、答疑。
教师提示：编辑制作完成的演示文稿还不是一个完整的演示文稿，教师适时播放演示范例，导入课题。
在这个过程中，教师采用创设情景，激趣导入。上课后，我直接播放精心准备的范例，创设优美的情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，我紧接着问：想不想把课前准备的演示文稿设置成如此优美的演示文稿呢？回答是肯定的，教师顺势导入课题。
（二）任务设计，培养探究能力
任务一：请你为自己创作的演示文稿的各个对象利用“添加背景”命令设置不同的效果。
学生活动：思考、讨论、实践，完成任务一。
教师活动：巡视、答疑、辅导。
师生共同小结：要设定一个对象的效果，必须先选定对象，再进行设置。
学生在完成这个任务的过程中，教师一定要积极进行学法的指导，让学生自主探索、自主实践。
教师质疑：利用网络展示一张学生已设定好的作品，给予肯定评价。
同时指出其中几个被色设置不正确，需要调整。
任务二：分组、分层协作，思考、讨论，尝试操作，共同完成。
任务三：巡视、组织讨论，辅导、答疑，发现典型问题。
师生小结：要调整演示对象的顺序，该对象也必须首先选定，再通过调整顺序的上下按钮来调整各个对象播放的顺序。
（三）课堂小结，培养归纳能力
请学生回忆本节课的活动，谈谈自己的收获与体会。
此环节强化了学生对活动探究过程及所学知识与思想方法的印象，培养学生及时回顾的良好习惯，具有一定的归纳能力，激励学生增强学好信息技术的信心与愿望。
（四）巩固新知，培养创新精神
请继续完善你的幻灯片的背景的配色(第一层次要求)。已完成的同学，鼓励相互协作。（第二层次要求）
（五）效果评价，培养反思意识
通过网络点播几位同学的典型作品，利用大屏幕进行展示，先请同学互评，并请制作比较优秀的同学介绍学习方法, 让学生形成反思意识与自我评价的能力。然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。
（六）布置作业，培养应用意识
请同学们利用课余时间，上网搜索有伊犁风光的图片和对它相关的文字资料，制作图文并茂的“伊犁风光”幻灯片，并为幻灯片内的各个对象设置合适的背景效果。
五、设计说明
本节课我的教学设计主要有三个特点：
1、教学流程设计上符合认知规律。
教师通过设计任务，让学生自主探究、相互交流、相互合作来完成任务，知识目标完全能达到，能力、发展和情感目标也能基本实现。
2、鼓励学生自主探究的学习方法。
本节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动学生学习的积极性，学生要勤于动手、敢于创新。
3、注重学生情感态度与价值观的形成。
学生通过创作“演讲稿”幻灯片，在选择图片和设计的过程中形成了健康的审美情趣，在以珍惜生命之源—水为主题的幻灯片创作过程中形成了珍惜水资源的情感。