第四节协调人地关系的主要途径教案.doc

（ 上 ）学期宾县一中（ 地理 ）学科授课教案
备课组：高一地理
主备教师：邹美英
计划授课时间：
授课教师：邹美英董洪敏
课 题：协调人地关系的主要途径
实际授课时间：
单元（章节）目标：知识与技能：1.理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施。2.掌握协调人地关系的主要途径。3.辩证地认识人口、资源、环境之间的关系。
过程与方法：1.自主学习，主动探究。2.通过分析课文中的有关资料，参与有关活动，深化理解协调人地关系的途径情感态度与价值观：树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任。
单元重难点：教学重点：1.控制人口规模是根本措施。2.协调人地关系的主要途径。
教学难点：协调人地关系中的自然资源的可持续利用
步骤与内容：（结合多媒体的简案）
教学程序
教学内容
个性化设计
导入新课

板书

自主学习
讨论交流

设置问题情境，学生讨论。

探究活动

上一节我们学习了可持续发展是人类的必由之路，针对可持续发展产生的地理背景，今天我们具体探讨协调人地关系的主要途径。
第四节 协调人地关系的主要途径
一、 控制人口规模
师 请同学们阅读教材，自主学习，并思考：为什么控制人口增长是我们所面临的紧迫任务？
生 （回答）世界人口基数大，如果不进行有效的人口控制，人口增长快，到2050年，世界人口将超过100亿，届时，地球将人满为患，资源更加缺乏，环境污染更为严重，生态系统更不稳定，人类的生存发展将面临更为严峻的挑战。
二、转变发展模式
师 请同学们阅读教材P103,自主学习并思考：
1.传统的经济发展模式的目的是什么？产生了什么危害？
2.可持续的经济发展模式是什么？有什么益处？（生讨论并回答。）
三、自然资源的可持续利用
师 请同学们阅读教材P104～P105，自主探究，思考：
1.土地资源对人类的意义有哪些？我国在保护土地资源方面做了哪些工作？
2.森林资源的含义是什么？它有哪些生态环境效益？

教学反思