直线、射线教案.doc

射线、直线和角的认识
通师二附 黄建平
教学内容：四（上）第16～17页例题，试一试，想想做做1～3题。
教学目标：
1.让学生经历画图、观察和交流等活动，认识线段、射线和直线的特征，知道三者间的联系和区别。进一步认识角，了解角的组成，认识表示角的符号，知道角的记法和读法。
2. 结合生活实例，了解两点确定一条直线，体会两点间线段最短，理解两点间的距离。
3. 让学生能积极地参与学习活动，获得成功体验，发展空间观念。
教学重难点：
重点：认识线段、射线及直线的特征以及相互间的联系和区别。
难点：理解两点确定一直线。
教学资源：
学生在二年级对角有过初步认识，知道角的各部分名称，并能体会角是有大有小，角的大小与两条边叉开的程度有关。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、 谜语导入新课：
数学谜语猜一猜:有始有终（打一数学图形,与线有关）
学生猜出是线段后总结线段的特征：直的、有两个端点、有限长。
你能找到下图中的线段吗？
二、 新授：
1、认识两点之间线段最短。连结两点的线段的长度叫做这两点间的距离。
在本子上画两个点，量出它们之间的距离。给同桌验证一下。
2、教学射线：
师：下面，我们就走这最短的距离，去彼岸欣赏美丽的景色。
这些景象让你印象最深刻的是什么？灯光。引出射线。
这些物体射出来的光是直的吗？（是的）那你觉得他们是线段吗？
学生思考。引导得出结论：不是。为什么？他们不同在哪里？
线段有两个端点，而它只有一个。在哪儿？（拿笔画端点）
幻灯片出示射线特点。教学画射线
3、 教学直线：
线段的两端无限延长得到一条直线，直线是直的、没有端点、无限长。教学画直线。
小练习：把三种线进行分类。
4、 区分线段、射线、直线的不同点和相同点，并填表。

名 称
图形
不 同 点
相同点
端点个数
长度情况
线段

射线

直线

5、 思考三者之间的关系：射线是直线的一部分，线段也是直线的一部分。
6、 经过一点、两点画直线
两点确定一条直线的应用。（1、工人师傅砌墙时，会在两个墙角立一根标志杆，在两根标志杆间拉一根绳，沿着这根绳就能砌出直的墙。2、排队时，你只能看前面一个同学的后脑勺，如果看到了再前面同学，说明队不直。3、跑步比赛时，在终点线拉一根绳子）
7、 认识角：
自学P17，关于角的那一段，回答问题：
1、 什么是角？
2、 角通常怎样表示？读作什么？
3、 你会指出角各部分的名称吗？
4、 角的大小和什么有关，和什么无关？
三、 巩固练习
师：同学们学得真棒，那下面我们就来一段夺宝之旅吧，看看你们能不能夺到皇冠？
共四关，集齐4个气球夺到皇冠石。
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