欢乐的泼水节教案.doc

骨干教师展示课教 案欢乐的泼水节（第二课时）二圣中心小学 吴国琴教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解生字组成的词语，正确美观地书写“肯、离”二字。3、了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯，体会傣族人民过节的欢乐心情。重点难点：1、 学习文中词语的运用。2、 体会傣族人民过节的欢乐心情。教学用具： 多媒体课件教学过程：一、音乐引入，激发兴趣 1、欣赏月光下的凤尾竹，展示西双版纳美丽景色。 2、这节课，让我们一起走进美丽的西双版纳，和傣族人民一起度过，学生齐读题目。二、复习检查，巩固字词 1、出示词语，指名读： 你可以横着读，也可以竖着读西双版纳 凤凰花 傣族人民 象脚鼓 互相追赶 泼水节吉祥如意 湿淋淋 一年一度 赛龙舟 2、齐读词语。（拍手）三、精读课文，体会欢乐1、奖励同学们口头填空：西双版纳的（ ）开了，傣族人民（ ）来了（ ）的（ ）。点出出示答案。你从哪个字能看出泼水节很欢乐？（迎） 板书：迎来快乐地齐读。 2、盼望已久的泼水节终于来了，你们准备好了吗？出示句子：这一天，人们（ ）着桶，（ ）着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的（ ）上香水，有的（ ）上花瓣。 你准备了哪些东西？（桶、盆、清水）那就请你把这两个句子读一读吧！顺便把下面这几个生字送回家：提 端 滴 撒指名读句子 板书：上街 点评：你是几点钟来到大街上的？我觉得你来得不早。谁能用朗读告诉大家你来得特别早？ 指导突出“早早地”“早已”。告诉大家，你为什么这么早就来到大街上，怎么不多睡会儿呢？（激动、急切）“提、端”能换位置吗？为什么？分别做出“提、端”的动作。出示解释：提垂手拿着有环、柄或绳套的东西。也可以说“拎”。除了说“提着桶”，还可以说“提”什么？（着壶、着油灯、着篮子、着包、着盒子）端用手很平正地拿。可以是两只手端。如：盆；也可以是一只手端。如：碗。茶。 汉字有趣吗？3、学汉字有趣，泼水更有趣！现在我宣布：开始泼水！播放音乐，出示句子：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。学生自由读句子。 板书：泼水同学们读得兴致勃勃，都快身临其境了！泼水有趣吗？看着这个句子，你觉得哪儿最有趣？动作： 互相追赶怎么才叫“互相追赶” 灌你灌过水没有？ 指名表演“灌”的动作泼离得远，猛力倒水，一下子就把人浇成落汤鸡。样子：湿淋淋湿到什么程度？ 加点，齐读句子，读出无穷的乐趣！为什么句中写了“老人、孩子、姑娘、小伙儿”这四种人，不写叔叔、哥哥、舅舅、舅妈什么的？（这四种人就已经代表了“男女老少”，不同性别、不同年龄的人） 点击出示“男女老少”引读：不论男女老少，个个身上，人人脸上。看书上的插图，你就知道什么叫“笑开了花”了。学生看图。板书：欢乐（红色）4、小姑娘，你的漂亮裙子全都湿了，你怎么还这么高兴呢？（预设：看看第二小节，除了有趣，还有别的原因吗？）点击出示句子：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！男孩女孩们，你们的身上都湿淋淋的了，你们怎么还这么欢乐呢？ 齐读句子。出示填空题：无论男女老少，人人脸上_，因为_！齐读，口头填空。 5、点击出示图片，讲述：泼水节除了互相泼水，还有很多节目呢！同学们看，地上铺满了火红的凤凰花瓣！同学们听，（播放象脚鼓点）空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。 出示最后一段，改变文字位置，感受句子的工整。 欢乐吗？配乐，指名读出欢乐。指导：句子整齐，像读诗一样读这段话！ 齐读。 板书：歌舞、龙舟、烟火四、课外延伸，教学生字1、课文学完了，但我们不要忘记傣族的传统节日引读课题。2、点出出示：课外探究：1）、泼水节是傣族的传统节日，你还知道其他少数民族的传统节日吗？在爸爸妈妈的帮助下，上网查一查，了解了解。2）、关于泼水节的来历，有着动人的传说，在爸爸妈妈的帮助下，上网查一查，读一读泼水节的传说。3、教学生字：出示：肯、离 齐读。 你有什么好办法记住它？指导书写。示范。 自己组两个词。五、课堂练习，巩固生字 抄写2个生字并组词。