灯塔中学德育教案.doc

灯塔中学德育教案
教师：任洪
班级：八一班
题目： 不做超前消费族

[活动目标]
1、通过活动让学生认识中学生超前消费的危害
2、同时通过活动让学生树立适度消费观，抵制不良消费，培养学生从小养成勤俭节俭的好习惯，让同学们懂得勤俭节俭是中华民族的传统美德。
[活动准备]
1、多媒体设备
2、学生分组为4组
3、讨论、发言
4、表演情景剧
（1）、分别找三组同学演出三个不同的情景剧。课前排练好(老师可给予指导)。
（2）、每小组准备一张大纸、彩笔，做生日活动设计。
（3）、搜集有关中学生消费的材料(可在生活中、在网络、报刊、杂志上录找有关内容)。
[活动步骤]
一、导入主题
1、观看三个情景剧
(1)几个好友一同郊游，看到其他同学都大手大脚地花钱，小王心里很矛盾，他怕买东西会浪费太多钱，但不怕不买东西会被同学们瞧不起，到底小王该怎么做呢?
(2)张艾华和妈妈到百货公司去购物，看到一件衣服十分称心，价格也十分让人“心动”的T恤。她吵着要买，但妈妈已经下岗，经济条件不好。如果你是张艾华的妈妈，你会怎么办呢?
(3)今天是阿民的生日，他“大方”地请了几位好友，要到“麦当劳”好好地吃—顿，这时阿正正好经过。阿民问阿正：“今天是我生日，怎么样，我请客去‘麦当劳’，走吧!”如果你是阿正，会怎么做呢?

主持人： 同学们分组给三个情景剧设计结尾，并派代表表演。要讲明本组设计这样结尾的理由。
学生A：情景（1）我认为是盲目消费表现，只要看见人家消费，自已就追求。盲目消费是从众心理所致，在行为上表现为经常“随大流”，见人家买，自己就买，见人家穿，自己就穿，一味地赶时髦、追潮流。这种随意性消费是不可取的。克服消费的从众心理，要在培养自己独立意识上下功夫，学会控制自己的消费欲望。做任何事情之前都要提醒自己想一想：我这样做对不对？是否是从众心理在作怪？所以，我认为小王坚持自己的意见，不要盲目消费，追随大流。
学生B：要树立适度消费观。适度就是适家庭经济之度，适正常需要之度，适家庭经济之度，就是花钱要考虑家庭经济的承受能力。如果自己的经济要求超过了家庭的经济能力，就不该追求。即使是家庭经济能力允许，自己也应当注意控制自己的消费欲望，不能从小就养成随便花钱的习惯。适正常需要之度，是提倡同学们在促进素质全面发展方面花的钱。所以张艾花的妈妈不给张艾花买。
学生C：阿民是一种不良消费，中学生是一个特殊的消费体与成人的消费不能等同，中学生的消费应当符合身份，阿正可以找个借口不去。
二、讲故事，促行动
主持人：从同学们设计的结局可以看出，同学们都有自己的消费观，而且也知道如何去消费。下面请同学们说一说有关生日故事。
学生D：再过几天就是一位同学的生日，这位同学的几个好朋友聚在一起，商量怎样为他庆祝一番。大家你一言我一言地出主意“每人40元，到饭店吃一顿。”“各自准备礼物，到家里庆祝一番。”“还是去听一场通俗音乐会，然后再开PARTY吧。”在热闹的议价中，惟有一位同学不作声。他不是不想给好朋友祝贺生日，而是无钱送礼，因为家中有生病的妈妈，生活仅靠爸爸的工资维持，怎么好意思再向家长要钱呢？可要是不参加，同学会怎么看？大家会不会说他小气呢？

主持人：刚才学生D说了一个有关生日的故事，
（1）下面分组座谈：你认为生日聚会的活动形式是什么样的？同学们之间是否应送礼，如应赠送，该是什么样的礼物呢？
（2）各组派代表发言。
（3以小组为单位为某同学计划生日聚会。
（4）展示各组的设计。

主持人：中学生的花费是父母的劳动所得，也许你的父母并不想让你知道他们挣钱的艰辛，可是当你明白了这点之后，花钱还能像以前一样潇洒吗？下面请看屏幕《同龄人故事的启示》
屏幕展示：临近新年，同学们都开始挑选贺卡。我简单算了一下，自己要送三十多张。平时我的零用钱不多，我又不好意思向妈妈开口要，便去收废品卖钱。不知怎么，这事儿让妈妈知道了。她怕影响我学习，就给我买了三十多张贺卡。当我推门而入，看见桌上一大堆贺卡时，我哭了。事后我才知道，那是妈妈用准备看病的钱买的。从那时起，我好像才开窍，开始懂得父母的苦心，体会他们的艰辛。中学生没有经济来源，所以我呼吁大家在花钱时，多为父母想一想，那一张张钞票上凝结着他们的血汗，我们的挥霍是对不起父母的。

主持人：看了《同龄人故事的启示》后，请同学讲一讲你们对中学生消费调查。
同学1：我的家境比较困难，父母都是普通的农民，父亲在农闲时参加建筑队。我家全年总收入按月折合，月平均收入约为700元，但是很多时候，一个月根本赚不到这个数字。说起来有点不好意思，由于我家的经济状况不好，我不能像别的同学一样，每月拥有几十元甚至上百元的零花钱。因此我的零用钱不是定额也不是随意的，可以说，从小到大，我很少有零花钱，偶尔攒了一点，我全用来买一本最想要的参考书。有一年，我从头到尾做过记录，我的吃穿费用和书费学费要占父母全年收入的57%。我知道父母负担有多重，但又能怎么办呢？
同学2：我的家境一般，属于比上不足比下有余的那种，父母都是工人，平均每月有1000元。我的零花钱都是定额的，大概有40元，一般用在购买课外书方面。我一年的总花销占父母收入的1/3，有4000元。算到这儿，我吓了一跳，以前从未注意到会有这么多，以后真要节俭了。
三、教师小结
经过同学们的讨论，中学生要树立适度消费观，防止盲目消费，俭以养德。

[活动延伸]
1、和同学一起外出购物，多数同学都买时，你买不买？
2、和你要好的同学买了一双高档的名牌运动鞋，穿着很精神，你也很羡慕，非常想买，但家长不同意，怎么办？
3、家中富裕的同学经常在你面前炫耀自己有钱，你怎样对待这样的同学？
4、消费的喜新厌旧心理好吗？
5、消费的恋旧心理好吗？

[活动效果]：
1、同学们认识到盲目攀比、铺张消费都是不良消费现象。
2、扔剩饭、剩菜的现象减少了；作业本、练习本都节省用。
3、每月找父母要的零用钱也减少了，而都用在买文具，买书等方面。