小麻雀教学设计.docx

语文S版五年级上册《小麻雀》教学设计

　　教学目标：
　　1.会认“蹈、瞪、舔”3个生字。会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，理解“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
　　2.把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。
　　3.能抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
　　4.有感情地朗读课文。
　　教学重点：
　　了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。
　　教学难点：
　　正确认识麻雀母子；理解课文最后一段话所表达的意思。
　　教具准备：
　　生字卡片、教学挂图或相关课件。
　　教学时间：
　　三课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、谈话导入，激发兴趣。
　　1.同学们，我们都很喜欢看童话故事。它们不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。谈谈你都读了哪些童话故事，它使你明白了哪些为人处世的道理？
　　今天，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？（板书：小麻雀）
　　2.了解作者概况
　　让学生把课前收集的资料进行交流。
　　二、初读课文，认识生字。
　　1.自由读课文，画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文和查字典理解词语的意思。
　　2.检查自学效果：
　　（1）同桌互读生字，认真听读，互相正音。
　　（2）课件出示生字词，指名认读。
　　（3）小组内的同学互相听读课文，正音。
　　三、再读课文，整体感知。
　　1.默读课文，思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？把文中相应的概括性语句，画出来，读一读。
　　出示课件：开始（　）
　　后来（　）
　　最后（　）
　　文中哪些自然段分别讲述了上述内容？
　　2.提出不懂的问题，教师梳理出重点学习的问题。
　　（普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？）
　　四、通读课文，加深理解。
　　1.再读课文，并画出自己喜欢的句子，多读几遍。
　　2.听读课文录音，概括出课文主要讲了一件什么事？
　　五、识记生字，指导书写。
　　1.自主识字，说说你是怎样记住这些生字的？注意哪些地方不要写错。

2.指导写好生字。
　　六、布置作业。
　　熟读课文，认真写好生字词。
　　第二课时
　　一、复习引入。
　　1.出示生字卡片，认读生字词。
　　2.说一说这篇文章写了一件什么事？
　　二、细读课文，体会成长过程。
　　这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。
　　（1）以读代讲，初步体会人物特点。
　　①默读课文1—13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？
　　②分角色朗读。
　　③指名读。
　　（2）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。
　　①默读14—18自然段，思考：对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句体会。
　　②抓住重点词句感受母爱。
　　出示15自然段：妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。
　　A.通过朗读，你有什么体会？
　　B.展开想象：读着这样的语句，你的头脑中出现了怎样的画面？你看到什么？（同学描绘头脑中出现的画面）
　　C.出示课本中的插图：同学们，在强大的敌人面前，又一只老麻雀挺身而出，用弱小的身躯拯救自己的幼儿。此时此刻，你仿佛听到什么？
　　D.指导朗读。
　　E.过渡：还从哪儿感受到这种伟大的母爱？
　　出示16自然段：紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”
　　A.重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”等词句。
　　B.指导朗读。
　　（3）让我们再一次感受那母爱。（指名朗读14—16自然段。）
　　（4）说话训练，体验角色。
　　同学们，此时此刻，你就是普季克。当你掉下来，正在害怕时，看到妈妈飞下来，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飞了起来？你从这件事中都学会了什么，明白了什么道理？
　　（5）学习19自然段
　　普季克，你为什么鼻子酸酸的？此时此刻，你有什么话想对妈妈说吗？
　　三、总结课文，布置作业。
　　四、布置作业。
　　有感情地朗读课文，摘抄文中的好词佳句。
　　第三课时
　　一、再读课文，加深理解。
　　1.学习完这篇课文后，你想说些什么？
　　2.分角色朗读课文，体验角色。
　　3.讨论：你和爸爸妈妈发生过争执吗？向老师和同学说说争执的原因、经过和结果。
　　二、拓展延伸，检验成长。
　　1.想象说话
　　创设新的情景：学会飞的小麻雀普季克，开始在妈妈的带领下，练习捕食了。这回，妈妈会吸取经验，怎样教普季克，普季克又会是怎样学习的？
　　2.想象场景，动笔写人物之间的对话。注意提示语在三种不同位置的使用。
　　三、布置作业。
　　小练笔：写自己成长中的一件事。