搭船的鸟教案.doc

搭船的鸟教学设计河东街小学 袁美 【教学设想】 认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，教师引导与学生自主学习相结合，展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。培养学生细心观察周围事物的美好品质，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学目标：1反复诵读，理解课文，体验情感2感受人与动物和谐相处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱大自然的情感。3培养学生仔细观擦的好习惯。教学重点认识翠鸟，感受大自然的美丽与神奇培养学生仔细观擦的好习惯。教学难点感受人与动物和谐相处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱大自然的情感。培养学生仔细观擦的好习惯。教学方法：演示法 讨论法 展示法教学准备：多媒体课件、图片课时安排：2课时教学过程：一、导入：师：同学们，你有好朋友吗？生：有师：抽同学回答好朋友是谁？（肯定大部分同学的好朋友都是同学，都是我们人类）那你有这样的好朋友吗？比如这些小动物？（插入人与动物和谐相处的美好图片）师：除了这些，今天老师还要给你们介绍一位新朋友（插入翠鸟图片），有同学认识它吗？生：这是一只翠鸟师：有同学了解它吗？生：（讲些与翠鸟有关的小知识）师：这位同学知道得可真多呀，我要送你一个称号：小博士师：那今天我们就一起去看看这位新朋友吧板书课题：搭船的鸟（插入图片）师：你读了题目有什么疑问吗？生：鸟为什么要搭船？生：搭船去哪里？生：这只鸟是什么样子？师:同学们可真是一群小机灵鬼，这么多问题，那让我我们先保持一点点的神秘，带上这些问题去朗读课文，慢慢的渠揭开谜底，好吗？二， 读课文 初步感知师：请同学们自由的朗读课文，把你最喜欢的句子勾画下来，谈谈你的想法或感受，你也可以把你的想法和感受先写在句子旁边，生：灵活回答，师灵活应对（插入学生各句子）（充分准备）师伺机引导，让学生了解 翠鸟的外形 艳丽 动作 敏捷 （板书） 引导出学生对翠鸟的喜爱之情（并指导有感情的朗读）找出表达作者喜欢翠鸟的那句话，重点读师：1、为什么要拿鹦鹉和翠鸟作比较呢？（插入鹦鹉图片，适当引导生观察鹦鹉的外形，颜色 ，再说一说，让生学会观察后再表达出来，培养观察能力）2、再引导这么美丽的鹦鹉作者为什么觉得翠鸟比鹦鹉更漂亮呢？3、引导生体会作者对翠鸟的发自内心的喜爱之情三、 深入文本师：这么可爱美丽的翠鸟为什么要搭船啊？生：搭船捕鱼吃师：知道搭着我们人类的船去捕鱼，省了不少力气呢，它可真是个小机灵鬼！那老师就要问了，它居然敢站在船头，你从中体会到了什么？（插入翠鸟搭船图片）（师引导 说明我们人类只要善待动物，把动物当朋友，动物也会把我们当朋友的，我们和动物能和谐共处）四：总结师：这么小巧的一只翠鸟作者却把它写的如此生动机灵，栩栩如生，这些都来自作者的细心观察（引入图片：一只小虫子 一片落叶等）生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，希望通过这节课，同学们能在平时生活中多去观察和发现，感受生活中点点滴滴的美好。 板书：搭船的鸟 羽毛 翠绿外形 翅膀 蓝色 艳丽 长嘴 红色 冲 一下子 飞 一会儿动作 衔 一口 敏捷 站 吞