工作室三年发展规划.doc

胡连祖 名师工作室三年发展规划
（2015 年 5 月—— 2018 年5 月）
一、背景分析
《国务院关于加强教师队伍建设的意见》国发〔2012〕41号明确提出了教师建设的总体目标,即到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。实施中小学名师名校长培养工程。贵州省教育厅一直高度重视教师队伍建设，采取多样培训形式提高教师的素质，特别在2013年就已经下达了《省教育厅办公室关于建立贵州省普通中小学幼儿园名师工作室的通知》（黔教办师【2013】320号）文件，在2013年9月就确定了27个贵州省首批中小学、幼儿园名师工作室及主持人，着力发挥强化名师对中青年骨干教师专业发展的示范引领作用，建立了促进教师专业成长、优秀人才培养的长效机制，在如何培养更多的贵州省级名师和特级教师方面做了很好的探索。并于2015年下达了《省教育厅办公室关于遴选第二批贵州省普通中小学幼儿园名师工作室的通知》黔教办师【2015】62号文件，经过个人自荐，学校推荐，上级主管部门审核，确定胡连祖为贵州省小学数学名师工作室主持人，根据《贵州省中小学幼儿园名师工作室建设标准（试行）》要求，工作室制定三年的工作发展规划。
二、理念及宗旨
进一步贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》国发〔2012〕41号文件和《贵州省教育办公厅关于建立贵州省普通中小学幼儿园名师工作室通知》，采取切实有效的措施，通过名师工作室“以点带点，结队联动、辐射引领、共同发展”来示范、引领、辐射、带动区域内广大教师专业成长，做到培养一名名师、带动一门学科，引领一个团队、产生一批成果，使名师工作室真正建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的成长地、教学经验成果的共享地，最终成就一批新的名师，促进名师及工作室组成人员的共同发展；构建新型教师专业发展的机制与模式；建设一支适应教育发展的高素质队伍，并带动和影响教师整体素质的提高。提升学校教育教学质量。
三、总体目标
1.使本工作室成为贵州省、黔南州、福泉市和我校数学教师研究发展的窗口，成为教师交流学习、反思问题、解决困惑、创造智慧、形成思想的中心，成为令教师向往的“学习型”“研究型”的学术团队，探讨教师发展的思路和策略，努力建设”智慧型“教师队伍，形成一批在省、州、市有较高知名度的个性特色鲜明的名教师，充分发挥小学数学学科的示范、引领、辐射作用，为学校、福泉市、黔南州、贵州省的小学数学教育做出贡献。
2.建立QQ群加强联系，沟通信息。建立名师工作室网站，充分利用网络优势开展研讨活动。
3.构建名师工作室科学、可持续运行的系列机制，进一步完善以“名师工作室“为载体培养教师的操作框架和实施策略。
4.形成工作室研究成果并推广，教师专业发展显著提升。（如：发表正式期刊论文、省州市课题结题、省州市优质课观摩课、专题讲座、经验交流等）。
四、特色目标
1.以课堂为载体，以课题为抓手，以构建高效课堂、智慧课堂模式为目标，提升教师素质，全面提升教育教学质量。
2.争取有成员成为教育理念先进，课堂教学技能高超，执教风格稳定、创新，教育科研能力强的省级特级教师或教育名师、省级骨干教师。
3.力争工作室有学员成为州级以上教育系统有影响力的骨干教师
五、阶段目标
第一阶段：（2015 年 5月—2016年 5月）
1.组建工作室（外聘顾问、指导专家，遴选成员、学员），明确责任分工，签订相关协议，制定名师工作室及成员、学员三年发展规划，明确发展方向，确定研究主题。
2.开展专家专题讲座、示范课，同课异构研讨活动、送课到校，培训观摩学习活动，跟岗研修培训，读书交流活动，总结展评活动。
3.确定课题研究，并做好研究的准备工作。
4.每月组织工作室例会，开展工作室研讨活动。
5.建立名师工作室网站，并做好网站建设的前期准备工作。
6.建立成员学员个人成长档案。
7.建立健全并逐步完善工作室各项管理制度。
8.组织成员、学员外出考察学习。
第二阶段：（2016年5 月—2017年5月）
1.初步构建名师工作室运行机制，逐步实现工作室的常态化和制度化。
2.全面开展课题研究。
3.定期开展专题讲座，示范课，同课异构研讨活动、送课到校，培训观摩学习活动。跟岗研修培训，读书交流活动，论文、教学设计交流评选活动，总结展评活动。
4.完成工作室网站建设工作，确保工作室网站的正常运行发挥作用。力争成为全市乃至全州、全省具有一定影响力的网络平台。
5.结合成员、学员发展规划，各成员要有一定的研究成果，并以论文、学术论坛、专题讲座、网络传播等形式向同行辐射、示范，显现成果，形成一定影响，打造工作室的特色和品牌。定期组织成员、学员成果展评活动。
第三阶段：（2017 年5 月—2018 年5 月）
1.进一步完善名师工作室系列机制，形成“名师工作室”为载体培养教师的操作框架和实施策略。
2.继续定期开展专题讲座，示范课，同课异构研讨活动、送课到校，培训观摩学习活动。跟岗研修培训，读书交流活动，论文、教学设计交流评选活动，总结展评活动。
3.全面完成名师工作室三年发展规划及课题研究工作，形成成果并推广。
4.指导成员、学员完成自我规划目标。
5.全面总结和整理工作室的研究成果和经验，形成特色鲜明、辐射带动、效果显著的名师工作室运行机制和教师专业培养模式。
6.收集所有名师室资料成果，接收上级主管部门的检查和考核。
六、工作措施
（一）工作室相关工作分工
胡连祖（主持人）：负责制订三年发展规划、工作方案，合理确定成员培养目标，定期召开工作室成员例会，负责整个名师室活动的筹划协调，撰写工作室工作报告；负责考核评价等。
蔡洪萍（成员兼助理）：负责顾问、成员、学员的联系安排管理，工作室活动的开展，工作室成员档案和电子资料库，资料的收集和整理，协助主持人进行一切活动策划及协调组织等。
王金菊:负责组织新课程前沿理论的学习，及时进行专家学者的文章推荐或收集先进的教学理念；负责课题的确定、申报。
龙成丽、项晓骏：负责专题讲座、示范课、课堂教学研讨、送课到校等活动的联系安排。
朱定能、刘华：负责宣传报道工作室各项活动。报道工作室各项工作、活动动态、成员先进事迹、研究成果等宣传工作。
江松：名师工作室所有活动影像资料的制作、收集，工作室的网站建设，及时更新相关内容。帮助成员学员解答信息技术上的疑问。
（二）工作措施
1.制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2.强化教育理论学习。工作室主持人向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制定相应的读书计划，并写出读书心得、笔记，及时更新教育教学理念和专业知识结构，改进教学行为，提升教学品质。
3.加强规章制度建设。根据贵州省有关名师工作室的文件精神，建立健全工作室相关规章制度，确保工作室科学、健康、可持续发展。
4.加强教学实践、交流。工作室主持人和成员、学员开展示范课、同课异构、磨课等多种形式，提升自身教学能力，形成独具特色的教学风格。同时，定期就当前小学数学教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成解决问题的策略和方法。
5.建立工作室网站。通过网络传播与在线互动，使工作室成为动态的工作站，成果辐射和资源的生成站。
6.开展课题研究。工作室成员围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人指导下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究沦为在公开刊物上发表。
7.外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名专家担任工作室顾问，进行工作指导。
8.加强反思提升。每次活动要求工作室成员必须做到先期有准备，活动中有交流，活动后有反思，并及时把反思上传至工作室网站，通过不断反思，提高自身的总结能力，每学期上交2篇质量较高的教学反思或教育随笔。
9.展示成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（教学设计、课件、教学评析）、论文、研讨会、专题讲座、示范课、现场指导、拍摄专题片等形式向外辐射、示范。引领全市、全州的小学数学教学，促进教师的专业成长，提升教育教学质量。
10.每年接受上级主管部门对工作室的考核，工作室主持人对工作室成员进行年度考核，检查通报各成员完成规定目标的情况，并工作室主页上公布。
11.严格经费管理。按照《省教育厅办公室关于进一步加强中小学幼儿园名师工作室管理的通知》，规范经费的管理，由福泉市牛场中心小学实行专项管理，支出相关活动及奖励经费。保障工作室工作的顺利实施。