今天我很忙.doc

课 题：4、今天我很忙 课 型：略读课 授课时间：
教学目标：
知识与技嫩：认读九个字；朗读课文.
过程与方法：结合课文内容能够游条理说出“我”今天都忙了些什么。能够读懂课文。
情感态度与价值观：激发学生利用节假日，做一些力所能及的事情，体会其中的劳动的快乐。
教学重点：自学课文，朗读课文。
教学难点：学习课文的写法，写一篇“快乐的星期天”。
查阅资料：搜集假日可做的活动方案。
教学具准备：录音故事、搜集小故事
教学课时数：2
板书设计：

早上 自己叠被子
4、今天我很忙 中午 帮着包饺子
下午 帮着砸核桃
晚上 给奶奶铺床
课后小结：

第一课时：学生活动时间 30 分钟 教师活动时间 10 分钟
教学目标：认读九个字；朗读课文，能够说出“我”今天都忙了些什么。自己读懂课文的内容。激发学生利用节假日，做一些力所能及的事情，体会劳动的快乐。
教学过程设计：
一、导入，揭示课题：（3’）
1、师：同学们，星期天的晚上，小力给我打电话，问我为什么没有找她玩，我说“今天我很忙”，你想知道这是什么原因吗？
指名猜一猜。
2、师：让我们到课文中去看看我究竟在忙些什么？
板书课题： 4、今天我很忙，学生读课题。
二、初读感知：（4’）
提示：请你自己读课文，注意读准每个字的音。
学生自由读课文，试着读准字音。
汇报、指导：馅，一般情况下加儿化； 丸，一般情况下加儿化。表示亲切。
三、学习字词，正确读课文：（17’）
1、 提示：书后面为我们提供了学习的条件，自己读准音节。
课件出示：饺子、和面、放馅儿、尝了一个、小肉丸、
乒乒乓乓、剥了一大堆、铺好
先指名读后齐读。
2、引导：请你读课文，找出你不懂的词语。
学生读课文，并且找出不懂的词语，集体讨论。
3、引导：朗读课文，说说我今天都忙了些什么？
学生朗读课文，说自己的见解：
设想学生可能会说的：
早上 自己叠被子
中午 帮着包饺子
下午 帮着砸核桃
晚上 给奶奶铺床
4、激发兴趣：我做的这些事情，是妈妈、爸爸要求的吗？你从哪儿看出来的？
学生读课文，找出相关的句子说说或者读读。
5、激情读：我真是一个懂事的孩子，你喜欢她吗？读出来吧！
评价：说说，读了课文，你对“我”、“我的全家”有什么话想说？
学生读全文，读出自己的感受。
四、应用拓展：（15`）
谈话，激发孩子们口语交际的兴趣：
1、师：孩子们，你的星期天忙吗？快乐吗？说给大家听！
2、提示：你能用一句话，简单说说吗？
3、引导：你觉得谁说的最有意思？你最想听谁的？
学生选择自己喜欢的听。
4、提示：请你说给你的小伙伴听！
学生分小组说一说。
四、作业：（1’）
以《我的星期天》为题，仿照课文写法写一篇作文。