济南的冬天教案.docx

济南的冬天
老舍
一、导入新课
二、导标明学
（1）了解济南冬天的特点。
（2）领悟秀美的形象。
（3）品味优美的语言。
三、导航预学
1、介绍作者
老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京，满族人，现代小说家，戏剧家，被誉为语言大师,，“人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》等。曾任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授，对济南有特别的深情，曾称济南为自己的“第二故乡”。
2、读准字音
澄（          ）清          贮（          ）蓄
水藻（          ）          看（          ）护
 着（           ）落         着（          ）急         
薄（           ）雪         发髻（           ）
四、导问助学（一）
（一）速读课文，感知特点
1、快速浏览课文，你能用文中的一个词来概括 “济南的冬天”的气候特点吗？

2、老舍先生主要写了哪些景物来组合成 “济南的冬天”温晴的画卷？你能根据文中的描述，给每幅画面起一个合适的名字吗？

导问助学（二）
（二）听读课文，领悟形象
 1．透过以上几幅画面，可以看出作者对“济南的冬天”有着怎样的情感？
2．听名家朗读
3．划出文中用人物形象来比拟山水的语句，合理想象，想想文章描摹出哪些鲜活的形象？她们有哪些共同点？

都是女子形象，或慈爱，或优雅，或秀气……都具有充满温情的特点。
4、小结：温晴的济南，温情的老舍，因（济南冬天的）温晴而（作者对之有）温情，因（作
者对之有）温情而（济南的冬天显得）温晴：济南不仅是温晴的，也是温情的。
导问助学（三）
（三）品读课文，鉴赏语言
这些充满温情的生动比拟，体现了老舍散文的表达特色。老舍是著名的语言大师，散文语言生动优美，请同学们划出你认为生动优美、乡土味浓郁的词句，首先动情地朗读，然后再细细品味，说出它的妙处，再分享给同学。
1、形象生动的比拟
2、富有灵性、含有意蕴的动词
3、口语化的、京味儿浓的词语
五、导练评学
请以校园中你最喜欢的一角为对象，写一个写景片段，要求：（1）选取典型景物，写出景物特征；（2）写出自己对校园秋天的热爱之情；（3）至少有一个比喻句，一个拟人句，力求语言生动优美。
五、导思慧学
1、假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹设计一下导游词——《冬日济南游》（第一人称，以《济南的冬天》为参照，介绍冬季美景）。
2、推荐阅读：
课后阅读老舍先生《济南的秋天》，比较《济南的秋天》与《济南的冬天》在选材、景物特点、表现手法、语言风格等方面的异同。