济南的冬天教案.docx

济南的冬天老舍一、导入新课二、导标明学（1）了解济南冬天的特点。（2）领悟秀美的形象。（3）品味优美的语言。三、导航预学1、介绍作者老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京，满族人，现代小说家，戏剧家，被誉为语言大师,，“人民艺术家”。代表作有小说骆驼祥子四世同堂、话剧茶馆、龙须沟等。曾任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授，对济南有特别的深情，曾称济南为自己的“第二故乡”。2、读准字音澄（）清贮（）蓄水藻（）看（）护着（）落着（）急薄（）雪发髻（）四、导问助学（一）（一）速读课文，感知特点1、快速浏览课文，你能用文中的一个词来概括“济南的冬天”的气候特点吗？2、老舍先生主要写了哪些景物来组合成“济南的冬天”温晴的画卷？你能根据文中的描述，给每幅画面起一个合适的名字吗？导问助学（二）（二）听读课文，领悟形象1透过以上几幅画面，可以看出作者对“济南的冬天”有着怎样的情感？2听名家朗读3划出文中用人物形象来比拟山水的语句，合理想象，想想文章描摹出哪些鲜活的形象？她们有哪些共同点？都是女子形象，或慈爱，或优雅，或秀气都具有充满温情的特点。4、小结：温晴的济南，温情的老舍，因（济南冬天的）温晴而（作者对之有）温情，因（作者对之有）温情而（济南的冬天显得）温晴：济南不仅是温晴的，也是温情的。导问助学（三）（三）品读课文，鉴赏语言这些充满温情的生动比拟，体现了老舍散文的表达特色。老舍是著名的语言大师，散文语言生动优美，请同学们划出你认为生动优美、乡土味浓郁的词句，首先动情地朗读，然后再细细品味，说出它的妙处，再分享给同学。1、形象生动的比拟2、富有灵性、含有意蕴的动词3、口语化的、京味儿浓的词语五、导练评学请以校园中你最喜欢的一角为对象，写一个写景片段，要求：（1）选取典型景物，写出景物特征；（2）写出自己对校园秋天的热爱之情；（3）至少有一个比喻句，一个拟人句，力求语言生动优美。五、导思慧学1、假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹设计一下导游词冬日济南游（第一人称，以济南的冬天为参照，介绍冬季美景）。2、推荐阅读：课后阅读老舍先生济南的秋天，比较济南的秋天与济南的冬天在选材、景物特点、表现手法、语言风格等方面的异同。