北京亮起来了教学反思.doc

《北京亮起来了》教学反思
《北京亮起来了》是一篇介绍夜幕下北京美景的文。课文用比喻的手法，优美的词句为我们展开了一幅夜晚北京的美丽画卷，教学中，我以导游的身份，
借助课件向学生介绍夜晚的北京。并随机进行识字教学，提高学生的朗读水平。一、随文识字，提高识字效果
识字是低段语文教学的一个重点。我采取随文识字的方法，让学生在读文过程中进行自主识字。为了检验学生生字认识的准确性，我充分发挥合作学习的作用，开展生生之间纠正字音，让每个学生都能读准生字。然后在全班展开“我把课文读正确”的展示活动，为认识生字打下了坚持基础。
二、以读为本，读中感悟
俗话说：书读百遍，其意自见。学习中我采取了大量的、不同形式、不同层次的读的活动。如：自由朗读，要求读准字音。同桌互动，要求标出自然段。开火车读，要求读通句子。配乐朗读，要求读出感情。学生在读之前心中有明确的读的目标，这样的阅读活动，使学生的学习过程步步深入，，每一步都扎实有效。
三、充分感知，理解词语
教学中，我充分利用多媒体教学手段，为学生展示了一幅幅与课文内容相匹配的亮丽的画面，让学生在抽象的语言文本的基础上对课文有深刻的感性认识。既能激发学生的学习兴趣，同时，直观的画面，与文中一个个美好的词语相呼应，又有利于学生建立表象，形象的理解词语。