北京亮起来了教学反思.doc

北京亮起来了教学反思北京亮起来了是一篇介绍夜幕下北京美景的文。课文用比喻的手法，优美的词句为我们展开了一幅夜晚北京的美丽画卷，教学中，我以导游的身份，借助课件向学生介绍夜晚的北京。并随机进行识字教学，提高学生的朗读水平。一、随文识字，提高识字效果识字是低段语文教学的一个重点。我采取随文识字的方法，让学生在读文过程中进行自主识字。为了检验学生生字认识的准确性，我充分发挥合作学习的作用，开展生生之间纠正字音，让每个学生都能读准生字。然后在全班展开“我把课文读正确”的展示活动，为认识生字打下了坚持基础。二、以读为本，读中感悟俗话说：书读百遍，其意自见。学习中我采取了大量的、不同形式、不同层次的读的活动。如：自由朗读，要求读准字音。同桌互动，要求标出自然段。开火车读，要求读通句子。配乐朗读，要求读出感情。学生在读之前心中有明确的读的目标，这样的阅读活动，使学生的学习过程步步深入，每一步都扎实有效。三、充分感知，理解词语教学中，我充分利用多媒体教学手段，为学生展示了一幅幅与课文内容相匹配的亮丽的画面，让学生在抽象的语言文本的基础上对课文有深刻的感性认识。既能激发学生的学习兴趣，同时，直观的画面，与文中一个个美好的词语相呼应，又有利于学生建立表象，形象的理解词语。