大班社会活动—我做小导游.doc

大班社会：我做小导游
活动目标：
1.知道家乡的名称、风景名胜、主要特产等，知道自己的家乡是个美丽的小县城。
2.能语言清楚、连贯的进行介绍自己家乡的景点及特产。
3.萌发爱家乡的情感。
活动重点：知道家乡的名称、风景名胜、主要特产等。
活动难点：能语言清楚、连贯的进行介绍自己家乡的景点及特产
活动准备：
1. 活动前请家长带孩子到本地著名的团泊湖温泉、东亚运动会比赛场馆、双塘凤凰湖黄金海岸进行游览。
2.家长、幼儿及教师共同利用废旧材料（如纸盒，纸筒，奶瓶，吸管等）及拼插玩具制作团泊湖温泉展台；足球场，射击馆等场馆展台；黄金海岸展台。
3.静海风味食物和土特产等（如：王口炒货、金丝小枣、独流醋等）
4.中国地图，写有家乡名称的字卡1张。导游牌子若干。
教学方法：教学过程中我主要采用了一下几种教学方法：参观法、情景讨论法、问题设置法、角色扮演法。。
活动过程：
1.运用情景讨论法，使幼儿对静海的风景区及土特产有初步的了解。
（1）首先组织幼儿谈话：“小朋友们，前几天你们和爸爸妈妈都去哪玩了？你在那里看到了什么？它们有什么用？参观时你的心情怎样？”引导幼儿大胆说出自己喜欢的景点，每说出一处，教师出示ppt课件引导幼儿观察，鼓励幼儿用完整的语言说出景点的名称，特点及一些场馆的作用。重点引导幼儿表达自己游览后的感受。此环节让幼儿对静海风景区有初步的认识。
（2）接下来组织幼儿品尝静海风味食品。教师逐一出示静海风味食品及土特产。
“你们知道它们叫什么名字吗？它们是哪生产的？你们吃过吗？你们尝尝它们是什么味道的？”幼儿品尝后鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
教师小结：小朋友们，我们静海有美丽的风景区，还有好吃的风味食品。作为静海人，你有什么感受呢？通过谈话增强了幼儿作为静海人的自豪感，萌发对家乡的喜爱之情。
2.了解家乡的名称和地理位置
（1）教师出示中国地图，与幼儿一起找一找家乡在地图上的位置。
教师：小朋友们，你们知道咱们静海在地图的什么位置吗？谁来找一找？
幼儿寻找时提醒幼儿先找到天津，再找静海。找到后用红色小粘贴标记出来。
（2）出示家乡名称的字卡，带领幼儿读一读并贴在地图相应位置的上方。
教师：我们祖国的名字是中国，全称是中华人民共和国，我们家乡的名字是天津市静海县，我们的家乡是中国的一个美丽的小城。
3.运用角色扮演法组织幼儿玩“小导游”游戏，加深对家乡的认识和了解
（1）创设游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：有许多客人要到到我们这里来旅游，不知道应该到什么地方玩，也不知道我们这里有什么好吃的东西，我们怎么做，才能把我们美丽的家乡介绍给他们呢？
（2） 和幼儿商量后，利用事先用废旧材料制作的各景点展台，和静海风味食品，共同布置“美丽家乡——静海”展厅。
（3） 组织幼儿玩“小导游”的游戏。“客人来到我们静海游玩，我们作为小主人应该怎样做？”“对，热情接待他们，还要像小导游一样为客人介绍我们美丽的静海。”
（4） 组织幼儿讨论：怎样做才是合格的小导游？
教师小结：小导游讲述时声音要洪亮，语言要通顺，流畅，有礼貌。介绍时要说明具体名称，作用及功能，让游客一听就明白。
（5）幼儿分组商量后，推选各旅游区的小导游，其余幼儿扮演游客，进行游戏。
过程中教师要观察幼儿介绍的情况，适时帮助幼儿进行语言的梳理，也可通过提问的方式帮助幼儿拓宽介绍的内容，调动幼儿介绍的积极性。
（5） 游戏结束后，结合游戏中出现的问题引导幼儿讨论：“如他哪些地方介绍的好，哪些地方还需要调整，你觉得应该怎样介绍？”讨论后想出解决问题的办法，再次进行游戏。游戏次数以幼儿兴趣而定。
结束环节：刚才我们游览了美丽的静海，还品尝了我们静海的美食，我们的家乡美不美？我们怎样做才能让我们的家乡更美呢？（热爱自己的家乡、保护环境、长大了把我们的家乡建得更美，让更多的人到我们这来看一看、玩一玩。）
活动评价：
幼儿对家乡的风土人情是否了解，幼儿介绍时语言是否具体，连贯，通顺。
活引动延伸：
1.在多功能厅布置“美丽的静海”展厅，请幼儿做小导游，利用来园或离园时间分批向全园家长、幼儿介绍。
2.开展“家乡的变化”、“我自豪，我是静海人”等主题活动。