大班语言：秋天的颜色.docx

大班语言活动：《秋天的颜色》
引领者
王佳丽
单 位
乌镇镇中心幼儿园
活动时间
2017.9.28
活动地点
大七班
设计意图
秋天是一个成熟的季节，也是色彩斑斓的季节，正是教育孩子的好时机。活动之前，孩子们已经跟着老师或家长在郊外寻找过秋天，比较直观的感受过秋天有哪些变化，有哪些颜色，有哪些秋天特有的东西。孩子的天性是好奇的，寻找秋天的活动，为孩子好奇心、探究心的迸发，作了很好的潜意识的铺垫。我设计本次活动《秋天的颜色》，在有感情朗诵的基础上引导孩子通过语言、美术、舞蹈的方式记录下秋天的美好景象，让孩子对秋天充满好奇，用各种方式表达出来，让天性得以舒展，让探究性得以培养。同时也通过此次活动，使幼儿对颜色有更进一步的认识，并培养孩子热爱大自然的美好情感。
活动目标
1、理解散文诗的内容，并能有感情的朗诵。。
2、按照散文诗的内容仿编句子，并能大胆的讲述出来。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动重点
学会朗诵诗歌
活动难点
尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编诗歌。
活动准备
知识经验准备：带领幼儿参观秋天的景色。
物质准备：1、幼儿在成人的帮助下观察秋天，寻找秋天的自然景色。
2、多媒体课件

具体流程
设计意图

活

动

过

程
一、 激趣导入，引出主题
1、多媒体出示秋天的背景图
2、引导幼儿根据背景图或课前的寻找秋天的活动，各抒己见，大胆表述。
二、学习诗歌
1、多媒体出示诗歌。欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。
2、学习诗歌
（1）课件出示菊花图提问。
（2） 出示枫叶
（3）出示松树
（4）师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（多媒体演示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）
（5）完整朗读诗歌。
（带着孩子有感情朗读诗歌）
三、组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。
　　结合课前寻找秋天的活动，引导孩子自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。
　四、延伸活动
歌舞表演
出示相应的图片，并引导他们回顾寻找秋天的活动，将要学习的内容与孩子的已有体验结合，孩子们在已有体验的基础上，边看图文并茂的教具边朗诵诗歌，重点得到了突破。

在歌舞表演活动中学习内容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知识情感得到有机融合，化为孩子新的知识情感体验。