小学数学北师大三年级轴对称-(一)教学设计.doc

灞 桥 区 东 城 第 一 小 学
数 学 课 导 学 案
编号：SX3-2-10
班级
三年级
科 目
数学
课型
新授
主备教师
王欣
课题
轴对称（一）
上课教师
王欣
备课时间
2016-3-7
预设上课时间
2016-3-30
本期总计 1 课时
学习目标
1、通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。
2、会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。
重难点
认识轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。
课前准备
多媒体课件、心形、鱼形、各种平面图形的剪纸。
核心
问题
通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。
主 要 导 学 过 程
教学 环节
时间
导学内容
期望的学生行为
修改或
补充

问题导入新课学习。

小组合作，探究新知

5分钟

7分钟

1.剪纸是我国的传统艺术。欣赏剪纸图形。
2.这些剪纸图形的特征是什么？
沿对称轴对折，左右或上下两边是一样的。
1．完成活动一。借助心形和鱼形图案折一折。折好后对学交流：（1）你是怎样折的？（2）折好后你有什么发现？
通过学生动手操作、交流，明确轴对称图形的概念：经过对折，能够使两侧图形完全重合，这样的图形就是轴对称图形。
2.完成活动二。拿出其中一个轴对称图形，将它打开，利用彩笔和直尺画出它的折痕。对学交流：（1）用什么方法能找出轴对称图形的对称轴？（2）什么是对称轴？
通过学生动手画、交流，明确对称轴的概念：折痕所在的直线就是轴对称图形的对称轴。
3.完成活动三。我们学习的平面图形还有哪些是轴对称图形呢？他们有几条对称轴呢？请你从小组学具袋里每人拿出一个图形（正方形、长方形、圆形、五角星、各种三角形、平行四边形），折一折。折完在组内议一议：（1）我折的是什么图形？（2）这个图形是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称轴？

学生通过问题，复习轴对称图形特点。

独立完成活动单中的活动一部分

动手操作，折一折。

对学交流方法。

独立完成活动单中的活动二部分

动手操作，画一画。

对学交流

完成活动单中的活动三部分。

学生独立操作后，小组交流整理并进行汇报。

学生总结自己的发现。
练习巩固
15分钟
完成课堂检测
生汇报

小结

3分钟

通过今天的学习你学会了什么？

学生自由谈

板 书 设 计

对称轴（一）
对折 完全重合 轴对称图形
折痕 直线 对称轴

教 后 反 思
本课从过年剪纸引入新课轴对称图形，通过欣赏让学生先感知轴对称图形的特点。并根据学生现有认知水平从这几个活动来设计：折一折、画一画、议一议、找一找、猜一猜。使学生逐步领悟轴对称图形的特征，以及什么是轴对称图形的对称轴。学生对所学内容掌握较好，课堂气氛活跃，思维敏捷，体现了学生自主学习、自主探究。课本身内容较简单，经过师傅王娟和专家张艳霞的指导，使本节课有了深度、有了亮点。由于自己年轻教学经验不足，还有许多改进的地方。（1）语言表达需要加强，尽量干脆、简洁。数学语言要严谨规范。
（2）教育机智不够敏锐，也不够灵活。还需提高驾驭课堂的能力。
（3）组织能力欠缺。
（4）容易让学生冲散自己的思维，不能及时的正确引导学生。