小学数学本小学四年级小数的大小比较(导学案).xls

遮遮放放镇镇绿绿地地希希望望小小学学四四年年级级数数学学下下册册第第四四单单元元导导学学案案主备人：张生等 复查人：审核人2017年5月10日班级：四年级姓名课时第（5）课时课题小数大小的比较（例5）课型新授课学习目标1.使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2.通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。学习流程学习内容学习反馈准备阶段习旧引新1.我们已经学过了整数比较大小的方法，请你们在各题里填上“”、“”或“=”。832799 61246214 1003999 2.说说怎样比较整数的大小?和小数大小比较有什么区别与联系？质疑问难：通过预习“小数大小的比较”，我不懂的问题有哪些？操作阶段自主学习1.比较3.25元和4.05元的大小。（1）小组交流讨论，说说是怎样进行小数大小的比较的？（2）汇报讨论结果。2.比较下面各数的大小。6.45.9 12.412.08 2.923.145.25.178 9.148.3 30.630.099 3.小组交流讨论小结小数比较大小的方法：随堂笔记（1）：对学群学小组交流：（1）两人一组检查自学成果，交流自学内容，并解决问题；（2）小组长主持组内或组间共同探讨解决对学中的重点问题；（3）小组长带领组员明确展示任务，确定本组展示的方案。展示解惑1.问题梳理：组长组织把本组的共同困惑问题梳理并记录；2.小组依次展示汇报；3.其它小组补充质疑；4.教师根据学生的汇报进行精讲点拨。随堂笔记（2）：迁移阶段三组习题1.我会做（比较下面每组中两个数的大小）。7.9 8.2 0.510.509 1.374 1.35.7 5.8 0.6 0.60 1.23 1.322.我真行(按从小到大的顺序排列下面各数)。0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087_3.我真棒(用7、0、5这三个数字和小数点“.”组成所有的两位小数，并按从大到小的顺序排列)。组成的数：_排列：_课堂学习情况自我反馈表课前做错的题目（填写题号）仍没有解决的题目（填写题号）个人学习评价（请在符合的情况后面打“”）仍有很多问题没有解决 （）仍有小部分问题没有解决 （）通过别人帮助问题已解决 （）问题已全部解决 （）问题已全部解决，并帮助他人（）本节课我的收获：教师寄语：大胆、自信、快乐今天的课堂你做到了吗？