收藏 分销(赏)

小学数学人教一年级一年级下册-----找规律.docx

上传人:仙人****88 文档编号:5545546 上传时间:2024-11-13 格式:DOCX 页数:6 大小:16.43KB
下载 相关 举报
小学数学人教一年级一年级下册-----找规律.docx_第1页
第1页 / 共6页
小学数学人教一年级一年级下册-----找规律.docx_第2页
第2页 / 共6页
小学数学人教一年级一年级下册-----找规律.docx_第3页
第3页 / 共6页
小学数学人教一年级一年级下册-----找规律.docx_第4页
第4页 / 共6页
小学数学人教一年级一年级下册-----找规律.docx_第5页
第5页 / 共6页
点击查看更多>>
资源描述

1、 找规律教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级下册第8889页内容。教学目标:1、知识目标:通过物品的有序排列,使学生学会观察、比较,知道什么是规律,能从颜色、数量、形状的变化中找出规律,初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。2、能力目标:通过涂色、摆物品等活动,培养学生的动手能力,掌握找规律的基本方法,激发创新意识。3、情感目标:使学生在数学活动中感受数学与生活的密切联系,体会规律的美和创造的快乐,培养发现和欣赏数学美的意识。教学重点:学生通过实践活动发现事物的简单排列规律。教学难点:学生掌握找规律的基本方法,能自己创造出有规律的排列。教具:教学课件PPT,练习纸。教

2、学过程:一、利用游戏,感知规律1、师:同学们,今天咱们班来了两位客人要和同学们一起度过这愉快的一节课,你们高兴吗?同学们掌声欢迎,老师也鼓掌欢迎 (1)师:请仔细看老师做动作动作:先拍两下再三下,再拍两下三下,再拍两下三下师:谁能接着来?生:我可以(学生纷纷举手。)师:他接得对吗?生:对!师:你真棒!像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。师:这节课,我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。(板书课题找规律)二、引导探索、认识规律1、课件出示主题图师:“六一”儿童节快到了,同学们布置的会场,漂亮吗请看!(例1主题图)师:你都看到了什么? (指名回答)生:我看到了彩旗、彩花、灯笼和很多小朋友。师:

3、观察一下彩旗是怎么挂的?彩花是怎么串的?你还发现了什么?师:这些物体都是乱摆乱放的吗?生:他们都有规律。(引出课题课件出示彩旗、彩花、灯笼、小朋友图案 )师:我们先来看看彩旗的规律?你知道下一面彩旗是什么颜色吗?你是怎么知道的?生:下一面彩旗是黄色的。师:哪位同学能够完整地回答?生:我通过观察知道下一面彩旗是黄色的。彩旗是按红、黄,红、黄这样的顺序一直排下去的,所以下一面彩旗是黄色的。师:回答得太好了,表扬这位同学!生:棒棒棒你真棒!师:彩花呢?能像刚才的同学那样完整地回答吗?生:我通过观察知道下一朵彩花是绿色的。彩花是按绿、紫,绿、紫这样的顺序一直排下去的,所以下一朵彩花是绿色的。师:同意他

4、的说法吗?生:同意。师:那主题图里还有什么?生:还有灯笼和小朋友。师:我们再来看看灯笼是怎么挂的?生:下一个灯笼是紫色的。灯笼是按紫、红,紫、红这样的顺序一直排下去的,所以下一个灯笼是紫色的。师;同学们的排列有没有规律呢?生:这些小朋友是按女生、男生,女生、男生这样的规律排列的,下一位应该是女生。2、师:同学们可真能干,一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和小朋友的排列规律。师:今天,老师在摆放物品的时候啊,摆了一半突然忘记了接下去该怎么摆,你们能帮我吗?生:能!例2 摆一摆师:这一排物体有什么规律?下一个物体是什么?生:这些物体是按正方体、圆柱,正方体、圆柱的排列顺序一直排下去的,下一个物体是圆柱

5、。师:这位同学回答得好吗?生:好!师:对,她说得很完整。那下一题又该怎么填呢?生:这一排图形是三个三个一组的,按紫色三角形、橙色圆形、绿色正方形,紫色三角形、橙色圆形、绿色正方形的顺序一直排列下去的,接下来应该是橙色圆形和绿色正方形。3、师:装修师傅在粉刷房子,想请你们做小帮手,愿意吗?生:愿意师:好,那请你们看吧。例3 涂一涂师:这一排方格有什么规律?接下来涂的是什么颜色呢?生:这些方格的颜色是有规律的,按照绿色、黄色,绿色、黄色的顺序排列,黄色后面是绿色,再接着是黄色。师:那这一组三角形呢?生:这些三角形的颜色规律是由蓝、黄、红三种颜色一组轮着出现的,蓝色后面是黄色,黄色后面就是红色。三、

6、联系生活,寻找规律1、师:规律在我们的生活中真的是无处不在呀,有规律的事物常给人一种美的感觉,让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片:斑马、衣服、长城、桥、地砖、楼房等。生:哗好漂亮啊!2、师:欣赏了规律的美,你能发现藏在我们身边的规律吗?谁来说一说?生1:我们教室的地转是有规律的。生2:教室的窗帘也有规律。生3:我们学校的围墙设计是有规律的。生4:我们教室的日光灯是按照规律来安装的。生5:我的衣服上有一些有规律的图案。(教室的天花板、地板、校园围墙、自己的衣服。)师:你们观察得真仔细。四、实践操作,创造规律师:老师发现,同学们的脑袋都非常灵活、眼睛观察得十分仔细。现在,我想看看谁的小手是最灵巧的?请同学们当一个小小的设计师,涂一涂,在练习纸上设计出更好看的图形。师:请同桌的两个同学先商量好,然后再动手操作,设计图案。(师巡回辅导)展示作品,集体评价。表扬小小设计师。师:你们觉得这组同学设计的图形怎么样?谁来评一评?生:他们的颜色涂得很均匀。生:图形的颜色很清晰,他们的规律很漂亮。五、课堂小结今天我们一起学习了找规律,希望同学们以后多留一个心,仔细观察身边的事物,相信你们会有特别的收获。板书设计: 找规律找规律教学设计是我们精心为大家准备的,希望对大家有所帮助!

展开阅读全文
部分上传会员的收益排行 01、路***(¥15400+),02、曲****(¥15300+),
03、wei****016(¥13200+),04、大***流(¥12600+),
05、Fis****915(¥4200+),06、h****i(¥4100+),
07、Q**(¥3400+),08、自******点(¥2400+),
09、h*****x(¥1400+),10、c****e(¥1100+),
11、be*****ha(¥800+),12、13********8(¥800+)。
相似文档                                   自信AI助手自信AI助手
搜索标签

当前位置:首页 > 教育专区 > 小学数学

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2024 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服