小学数学人教三年级分数的初步认识-几分之一-教学设计.doc

《分数的初步认识—几分之一》教案
教学目标：
1、使学生初步认识几分之一的具体含义，知道分数各部分名称，会读、写几分之一。
2、让学生感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
教学重点：理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念。
教学难点：初步认识分母、分子表示的含义。
教学过程：

一、设疑生趣，导入新课
师：同学们，有两只小狗需要大家的帮助，我们一起去看看它们需要什么帮助好吗？
生：好。
播放两只小狗分月饼的图片…
同学们，你们知道4块月饼要分给两只小狗，每只小狗分几块合适呢？生：每只分2块。
师：为什么这样分呢？
生：这样分公平，每只小狗分得的东西一样多。
两只小狗分2块月饼。（师提问，学生答）
师：接下来两只小狗被难住了：只有一块月饼，每只小狗分几块呢？同学们，你们知道吗？
生：有的说每人分一半，有的说每人得半块。
师：半块月饼可以用什么数来表示呢？看来同学们想不出该用什么数来表示，没关系，今天老师特意请了一位新朋友来帮助大家解决这个难题。它就是——分数。这节课我们一起来研究：分数的初步认识。(出示课题)

二、互动新授
1、顺思导学
（1）想一想：把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，可以用哪个分数表示？这个分数怎么写、怎么读？
组内交流，学生汇报自学所得，适时点拨。
（2）如果把一块月饼、一个圆、一个长方形平均分成3份、4份、5份，其中的一份又该怎么表示呢？认真填写空白处或涂上颜色，写在书上。
2、探求新知
师：你们想知道分数的各部分名称吗？
（2表示平均分的份数，1表示取其中的一份，表示把整体平均分成二份，每份是它的二分之一。）

三、分层精炼，巩固提升
1、读、写分数。
2、看图写分数，教材91页做一做第一题。
3、判断题。

四、概括总结，拓展延伸
师：这节课你有什么收获？

教学反思