小学数学人教二年级《秒的认识》教学设计.doc

秒的认识教学设计鹿泉市三四街小学 霍建红教学内容：人教版小学数学三年级上册教学目标： 1、通过多种数学活动，是学生切实感受1秒、1分的长短。2、体验1秒有多长，知道1分=60秒，会选择合适的时间单位描述具体的事件。3、结合生活中与秒、分有关的事情，丰富学生的生活经验。教学重点：通过感受时间，使学生建立一定的时间观念，懂得珍惜时间。教学用具：多媒体课件 活动所需物品教学过程：教学设计设计意图一、活动中经历秒用奥运会开幕式中击缶倒计时，让学生初步经历秒。二、感受1秒活动1：体验“起立”和“坐下”这两个动作。活动2：读表，认识1秒活动3：1秒做动作活动4：睁眼，闭眼活动5：一秒能做的事三、感受5秒 活动：听儿歌。四、感受10秒天宫一号升空视频五、感受20秒活动：读绕口令六、感受60秒活动1：静坐60秒活动2：分组体验1分钟做事活动3：比一比七、看一看课件展示“赛跑、车祸”等场景。让学生在生活事件中感受秒，同时也感受生活中处处有数学。“起立”活动是学生每天在学校经历的活动，这样引入使得孩子对1秒有初步感受。通过亲自做一做，是学生进一步亲身体验1秒的长短。让学生直观认识1秒。通过活动充分感受1秒的长短在前面亲身感受的基础上，帮助孩子建立1秒的时间观念。与学生1秒所做的事形成鲜明对比，感受1秒的价值。听熟悉的儿歌，感受5秒的长短，建立5秒的时间观念。看天宫一号升空视频，感受10秒的长短，建立10秒的时间观念。充满趣味和挑战的绕口令，使孩子在愉快的氛围中体验20秒的长短。创设“静”的氛围，使学生充分经历读秒的过程，感受60秒长短，知道1分=60秒。亲身的体验，使学生进一步感受60秒的长短。建立1分钟的时间概念让学生感受时间的宝贵。通过“赛跑”使学生感受到时间的珍贵，培养争分夺秒的意识。通过“警示语”标志使学生了解到比时间更宝贵的是生命，从而培养学生学会用辩证的眼光看待问题。