小学数学人教二年级《秒的认识》教学设计.doc

《秒的认识》教学设计
鹿泉市三四街小学 霍建红
教学内容：
人教版小学数学三年级上册
教学目标：
1、通过多种数学活动，是学生切实感受1秒、1分的长短。
2、体验1秒有多长，知道1分=60秒，会选择合适的时间单位描述具体的事件。
3、结合生活中与秒、分有关的事情，丰富学生的生活经验。
教学重点：
通过感受时间，使学生建立一定的时间观念，懂得珍惜时间。
教学用具：
多媒体课件 活动所需物品
教学过程：
教学设计
设计意图
一、活动中经历秒
用奥运会开幕式中击缶倒计时，让学生初步经历秒。
二、感受1秒
活动1：体验“起立”和“坐下”这两个动作。
活动2：读表，认识1秒

活动3：1秒做动作
活动4：睁眼，闭眼

活动5：一秒能做的事
三、感受5秒
活动：听儿歌。
四、感受10秒
天宫一号升空视频
五、感受20秒
活动：读绕口令
六、感受60秒
活动1：静坐60秒

活动2：分组体验1分钟做事
活动3：比一比
七、看一看
课件展示“赛跑、车祸”等场景。

让学生在生活事件中感受秒，同时也感受生活中处处有数学。

“起立”活动是学生每天在学校经历的活动，这样引入使得孩子对1秒有初步感受。
通过亲自做一做，是学生进一步亲身体验1秒的长短。
让学生直观认识1秒。
通过活动充分感受1秒的长短
在前面亲身感受的基础上，帮助孩子建立1秒的时间观念。
与学生1秒所做的事形成鲜明对比，感受1秒的价值。
听熟悉的儿歌，感受5秒的长短，建立5秒的时间观念。

看天宫一号升空视频，感受10秒的长短，建立10秒的时间观念。
充满趣味和挑战的绕口令，使孩子在愉快的氛围中体验20秒的长短。
创设“静”的氛围，使学生充分经历读秒的过程，感受60秒长短，知道1分=60秒。
亲身的体验，使学生进一步感受60秒的长短。
建立1分钟的时间概念
让学生感受时间的宝贵。
通过“赛跑”使学生感受到时间的珍贵，培养争分夺秒的意识。通过“警示语”标志使学生了解到比时间更宝贵的是生命，从而培养学生学会用辩证的眼光看待问题。