小学数学人教一年级十加几及相应的减法.doc

10加几及相应的减法
教学内容：教科书第78页的例4、例5，及“做一做”。
教学目标：
1、通过具体操作，掌握10加几、十几加几和相应的减法的计算方法，并能正确计算。并为下一步学习进位加法做准备。
2、知道加减法算式中各部分的名称，初步理解加减法之间的关系。
3、培养学生的操作能力及口算能力，发展数感。
教具、学具准备：多媒体课件，计数器，小棒20根。
重难点：
重点：掌握10加几、十几加几与相应的减法的计算方法。
难点：理解10加几、十几加几与相应的减法的算理。
教学过程：
一、 复习旧知
1、 口算
2、 看图列式
二、 探究新知
（一）10加几和相应的减法（P78 例4）
1、课件显示课本图案，提问：你看到了什么？你能帮帮他妈？谁能很快在桌面摆出13根小棒，让老师能一眼看出是13根。
学生摆，教师巡视。
2、师：看着自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？（指名说。）
3、探究上面算式的计算方法
（1）计算10＋3和3＋10
方法①：借助摆小棒计算
方法②：利用数的组成计算
（2）计算13－10和13－3
（方法同上）
4、在计数器上拨出13颗珠子。（点名学生完成）
5、归纳总结
计算10加几和相应的减法时：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。
6、P78 做一做 第1题
（二）十几加几和相应的减法（P78 例5）
1、通过在计数器拨珠子导入例5（师先拨出11，让生添够13，再让生拨去2个珠子）
2、从拨珠子过程，列出算式11＋2和13－2
3、探究上面算式的计算方法
方法①：借助小棒计算
方法②：利用数的组成计算
4、归纳总结
计算十几加几和十几减几时，十位上的数不变，把个位上的数相加减。
三、 加减法算式的各部分名称
1、 总结归纳，再次引入新知:
师：小朋友们仔细观察，黑板上的算式往往们还可以分一分，可以怎样分？
生：可以分两类，一类是加法算式，一类是减法算式。
师：说得真棒！我们一起来看加法，科学家给加法家庭里的每一个成员都起了名字，加号前面的数叫加数，加号后面的数也叫加数，等号后面的数叫和。（教师边说边板书）
2、谁愿意向老师刚才那样再来给大家介绍一下加法家庭里的成员？（指名说。）
3、师：减法家庭里的成员也应该有自己的名字呀，谁想给大家介绍？
让已经具备这一知识的学生来介绍：减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。
教师板书：被减数、减数、差。
同桌互相介绍加、减法里各数的名称。
4、点名生再次介绍加减法里各数的名称，老师订正、总结。
四、巩固练习，知识应用
1、P78 做一做 第2题
2、第3题
3、摘苹果（课件练习）
4、P80 练习十八 第1题